班主任如何有效地開展主題班會

周玲

摘 要：班主任工作復雜而瑣碎，做好班主任工作，不僅在于平時的教學和班級管理工作，更在于開展集中性的有針對性的整體教育，而主題班會就是一條重要的渠道。那么，班主任如何有效地開展主題班會呢？結合工作實際談了幾點看法。

關鍵詞：班主任；主題班會；教育性

一、主題班會要有針對性

班主任在舉行主題班會前應該做好調查工作，對于學生的需要或存在的問題做到心中有數，以便“對癥下藥”。主題班會活動不能泛泛而談，要針對一方面或有聯系的幾方面進行開展，主題不要大而空，過程不要流于形式。

如，針對小學生上課聊天、作業不能按時完成等壞習慣，我開展了“告別壞習慣”的主題班會。首先讓學生知道，習慣對于自己的學習和成長有著多么重要的作用，然后列舉一些成功人士的好習慣，讓他們學習和借鑒，再從班里找出幾個習慣好的學生做榜樣，通過討論交流、歌舞表演等形式，讓學生在活動中受到啟發和教育。

二、主題班會要有教育性

教育性是主題班會的核心所在，失去教育性的主題班會是沒有任何價值的。班主任召開主題班會，目的都是對學生的思想或言行進行教育，讓他們形成健康向上的思想，樹立良好的道德觀念，養成良好的文明禮儀。針對學生衛生意識不夠強烈的問題，我結合“中國夢”這個大環境，開展了“我的中國夢——環保夢”主題班會，讓學生對自己的夢想暢所欲言，然后結合學校的環境談談“環保夢”，學生積極討論對學校的環保方法與策略，還制作了廣告語、宣傳畫等，大力宣傳環保。最后，我告訴學生，“環保夢”是我們共同的夢想，要想實現自己的“大夢”，先要努力實現“小夢”，學生紛紛表示要從自己做起，保護環境。這樣，保護環境的教育就得到了落實與延伸，使班集體形成良好的班風、濃厚的學風，使學生個體和班級群體兩方面都能積極健康發展。

三、主題班會的形式要多樣性

班會沒有固定的模式，針對不同的主題班會活動，班主任要采取不同的開展形式。比如，學生的心里健康教育主題班會，我認為，最有說服力、最有效的教育方法，應該是通過觀看相關影像資料來開展，讓學生在具體的環境中受到熏陶、激勵、鞭策等，從而達到教育的目的。可見，豐富多彩的形式，有利于主題班會更好地開展。

總之，班主任要上好每一節主題班會課，抓住有利契機，使學生受到深刻的感染，心靈上得到陶冶和滌蕩，使品德教育潛移默化地融進學生的身心。

（作者單位 吉林省通榆縣興隆山鎮明德小學校）

編輯 韓 曉