如何激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字興趣

張秀敏

摘 要：識(shí)字教學(xué)是閱讀和作文的基礎(chǔ)。小學(xué)低年級(jí)不解決識(shí)字的問題，就無(wú)法掃清閱讀障礙，也無(wú)法掌握各種學(xué)科的知識(shí)。小學(xué)低年級(jí)不解決識(shí)字將錯(cuò)過兒童發(fā)展讀寫能力的黃金時(shí)期。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)；識(shí)字興趣；教學(xué)方法

“興趣是最好的老師。”而如何激發(fā)小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字興趣是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的首要條件。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)低年級(jí)的特點(diǎn)，在教學(xué)上采用適當(dāng)?shù)姆椒āＯ旅媸俏叶嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)的幾點(diǎn)識(shí)字的教學(xué)方法。

一、巧設(shè)游戲，激發(fā)興趣

游戲是兒童的天性，在識(shí)字課堂上，讓小學(xué)生做些游戲?qū)Φ湍昙?jí)小學(xué)生識(shí)字興趣起著重要的作用。小學(xué)生注意力不能長(zhǎng)時(shí)間地集中，學(xué)生在玩的過程中，很容易記住漢字的字形。如，搖尾巴游戲、猜字謎游戲等都是學(xué)生非常喜歡的游戲。“一口咬掉牛尾巴”是我們教了多年的謎語(yǔ)，學(xué)生樂于猜，也樂于學(xué)。而搖尾巴游戲就是讓兩個(gè)孩子面對(duì)面猜對(duì)方尾巴上貼的字，他們會(huì)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。這種形式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，主動(dòng)愉快地識(shí)字，從而使他們愉快地認(rèn)識(shí)了很多字。

二、實(shí)物圖片，引發(fā)興趣

在教學(xué)動(dòng)植物、水果以及常見的物品之類的字時(shí)可以出示實(shí)物或圖片來(lái)教學(xué)。這樣可調(diào)動(dòng)小學(xué)生的多種感官，激發(fā)小學(xué)生識(shí)字的興趣，加深小學(xué)生識(shí)字的印象，以便掌握識(shí)字。如，教學(xué)識(shí)字卡片，卡片上寫有：梨子、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的圖片（正面圖、反面字），這種方法在教師或家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，小學(xué)生自己就可以愉快地識(shí)字。還有出示實(shí)物或教具，會(huì)更加引發(fā)小學(xué)生識(shí)字的興趣。

三、巧用口訣，培養(yǎng)興趣

口訣識(shí)字法就是根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)杜撰的適合小學(xué)生心理特點(diǎn)的識(shí)字兒歌，它朗朗上口，容易記住。如：“兩人從，三人眾。”還有不容易區(qū)分的“巳己已”三個(gè)字：“堵巳不堵己，半堵念個(gè)已。”這樣學(xué)生在就不易混淆了。巧用口訣識(shí)字法讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又得到美的享受，同時(shí)對(duì)識(shí)字也產(chǎn)生了興趣。

四、巧用環(huán)境，提高興趣

有些字可以在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。如，走在路中看到的廣告牌、路牌，還有吃過的包裝袋，這些都是很好的教學(xué)用具。現(xiàn)在的孩子零食不斷，對(duì)于常吃的食物很熟悉，就會(huì)在不經(jīng)意中學(xué)會(huì)這些字。所以，如果教師能適時(shí)地在環(huán)境中識(shí)字教學(xué)，就會(huì)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)識(shí)字的形式是多種多樣的，教師要采用多種方法讓學(xué)生積極、主動(dòng)、有興趣地識(shí)字，使學(xué)生有自己識(shí)字的方法，他們將會(huì)有更大的收獲，也會(huì)受益終身。

（作者單位 吉林省敦化市江源鎮(zhèn)學(xué)校）

編輯 韓 曉