創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園文化環(huán)境有助于幼兒快樂成長、健康生活

裴崢嶸

摘 要：良好的幼兒園文化環(huán)境能滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，促進他們積極健康的成長，幫助他們盡快適應(yīng)社會，因此創(chuàng)設(shè)良好的文化環(huán)境使幼兒與環(huán)境互動起來，獲得有益的經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：環(huán)境；快樂；生活

由于幼兒年齡小，自身的認(rèn)識能力和控制能力差，對外界的依賴性強，環(huán)境對他們的影響力就更大。良好的幼兒園文化環(huán)境能滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，促進他們積極健康的成長，幫助他們盡快適應(yīng)社會，因此我們要創(chuàng)設(shè)良好的文化環(huán)境使幼兒與環(huán)境互動起來，獲得有益的經(jīng)驗，從而促進幼兒身心健全地發(fā)展。

一、體現(xiàn)自然、健康的戶外文化環(huán)境

健康優(yōu)美的園所環(huán)境有利于幼兒陶冶情操，美化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧。幼兒園自然環(huán)境中的一景一物，每一面墻壁，每個一角落，都要散發(fā)出文化的氣息。戶外環(huán)境是幼兒園精神文明建設(shè)的一個窗口，更是園所文化得以展示、教育理念得以傳遞的一個載體。如，反映幼兒園整體風(fēng)格的綠化景觀、建筑布局，體現(xiàn)辦園思想與理念的雕塑、宣傳欄等。這些外顯的文化都會給人以奮進向上的力量，對幼兒的成長起著相當(dāng)重要的作用。

在幼兒園的戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要充分利用空閑的角落與場地，做到合理布局、發(fā)揮功效，四季的植物、小小的樹林、蜿蜒的小路，孩子們能夠體驗到自然的奇妙變化，實現(xiàn)幼兒投入大自然懷抱的夢想，沙、石、泥、水、動植物設(shè)立的水坑、沙地、泥地、飼養(yǎng)角、植物區(qū)滿足了孩子們使用自然材料的樂趣，草坪、坡地可以讓幼兒園在大自然的懷抱中盡情坐、臥、滾、爬，享受著自然的陽光和清清的空氣。

二、彰顯個性的走廊、空間、地面、洗手間文化

1.走廊文化

幼兒園走廊一米以下作為幼兒作品和幼兒收集信息展示區(qū)，一米以上作為班級的家園互動平臺。利用這個平臺傳遞教育思想、教育方法以及公示教育活動，這樣既起到了美化環(huán)境的教育，又成為家園雙方交流教育的紐帶。

2.空間文化

樓梯間落、立柱、欄桿等很多不起眼的角落可以按照幼兒的需求做成微型景觀，墻面、立柱可以懸掛幼兒自己的畫、各種與幼兒認(rèn)知相關(guān)的標(biāo)識、圖畫、手工作品，各種節(jié)日、紀(jì)念日資料放置在任何一個空間，臺階面上的樓梯繪上有序的腳印體現(xiàn)出對孩子的關(guān)懷，幼兒體會到在愛的懷抱中成長。

3.地面文化

走廊地面上畫有各種圖形、迷宮、彩色數(shù)字、字母，增大幼兒受信息刺激的機會。

4.洗手間文化

一塵不染的洗手間地面、清新的綠色植物、若有若無的熏香都體現(xiàn)出一種人文的關(guān)懷。墻面張貼著有關(guān)節(jié)約名言，溫馨的衛(wèi)生提示語會讓幼兒得到相應(yīng)的啟發(fā)。

三、突出特色與創(chuàng)新的活動室文化

幼兒活動室是幼兒園文化環(huán)境的一個重要變量，它為幼兒活動提供各種便利并能促成師幼、幼兒間的合作與交往。活動室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，應(yīng)該從幼兒的需要、教育的需要出發(fā)，關(guān)注到普遍性原則。同時要考慮到它的開放性、適宜性等特點，提供便于幼兒自由操作和靈活取用的設(shè)施和材料，留給幼兒足夠的嘗試與參與空間并體現(xiàn)出班級的文化特色與信息。

1.明確活動室環(huán)境的內(nèi)容與主題

活動室環(huán)境要突出教育活動主題，選取幼兒的主題探案活動以及日常生活中比較熟悉與喜愛的內(nèi)容，用各種動物的、小朋友創(chuàng)作的造型等組合成主題墻。

2.把創(chuàng)設(shè)活動室環(huán)境的主動權(quán)交給幼兒

教師大膽放手，讓幼兒學(xué)會自主創(chuàng)造，將環(huán)境的主動權(quán)交給幼兒。鼓勵幼兒積極參與班級活動的環(huán)境設(shè)計與制作的全過程，幼兒從中體驗設(shè)計與制作的快樂，享受成功的喜悅。

3.環(huán)境與幼兒互動

在活動室環(huán)境文化的創(chuàng)建過程中，幼兒會對富有新意的環(huán)境表現(xiàn)得特別敏感而有興趣，都想看一看、聽一聽、摸一摸、碰一碰、問一問，這時他們的思維活動與探索欲望處于最佳狀態(tài)。如果我們能抓住時機，對幼兒進行啟發(fā)、引導(dǎo)，幼兒能主動地獲得信息。隨著教育活動的發(fā)展與深入，活動室環(huán)境應(yīng)逐步加以豐富，孩子們和老師一起收集相關(guān)主題資料，幼兒展示表達各自的思想和認(rèn)識的作品，孩子們在不斷的探索、操作中學(xué)會合作、學(xué)會分享、學(xué)會互相幫助，同時也不斷產(chǎn)生問題并能學(xué)習(xí)解決問題的方法。

良好的文化環(huán)境是一個平等、安全、自由、寬松并能鼓勵幼兒積極探索與創(chuàng)造的環(huán)境。在這樣一個環(huán)境中，師幼之間平等、和諧的關(guān)系，幼兒之間良好的合作關(guān)系以及幼兒園輕松、自由、秩序的心理氛圍，都會影響到孩子的成長。“蹲下來和幼兒說話”“每天給幼兒一個擁抱”“摸一摸幼兒的小手”，讓幼兒體會到師幼之間的平等、尊重和信任，幼兒會更加自信。

幼兒從幼兒園就開始沉浸在良好的文化環(huán)境中，他們親自參與的環(huán)境教育，無疑對幼兒的培養(yǎng)起到了不可低估的作用！創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園文化環(huán)境是對幼兒稚嫩心靈的撫愛和陶冶！

（作者單位 吉林省白城市實驗幼兒園）

編輯 魯翠紅