淺談小學英語活動教學

于秀梅

要學好英語，就要讓學生喜愛英語，對英語產生興趣。在教學中，教師要充分利用教學資源，采用聽、做、說等方式，以活動為核心組織教學，為學生提供充分的語言實踐機會，鼓勵學生積極參與。我在教學實踐中是這樣做的：

一、活動要從學生的興趣出發

興趣是孩子各種創造力的原動力，只要孩子感興趣，就會無止境地去追求。小學英語課堂教學活動就是從學生的興趣出發。小學生好奇心強又愛動。如果讓他們對學習材料感興趣，那么對激發學生的興趣就會起到事半功倍的效果。在教學中盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作等方法吸引學生，讓學生樂于學習。依據教學內容要求，充分利用多媒體讓學生在愉快的情景中學到知識。引導學生在活動中體驗、實踐、參與與交流，在運用英語活動中培養綜合運用英語的能力。

二、活動要以學生為主體

小學英語教學中，活動要以學生為主體。在課堂上，教師是主導，學生是主體，要每個學生創造開口講英語的機會，培養學生的語言綜合運用能力。學以致用，讓學生感受語言學習的快樂。我安排教學活動有個人、兩人、小組和全班的，活動在一定的語境和情境中進行，并給學生留出了自由發揮的空間，突出了培養學生用英語做事情和用英語進行交流的能力。

三、活動內容緊貼學生生活

學生對緊貼自己生活的事物最感興趣，貼近自己生活的東西會使他們產生感性認識。在教學中，要創設真實的情境。在這種情境中就會促進學生去思考。因此，教師設計的活動要以學生的日常生活學習經驗為出發點。如，在學數字1-10時，在設計課堂教學活動時，我將電話號碼這一人人都能接觸，并且天天都能用的事物引入課堂教學中來，同時讓學生收集自己的衣服尺碼、鞋子號碼等，讓學生說出來幫助學生理解數字。

四、活動形式要多樣化

兒童的天性是活潑好動。在教學中結合教學內容創造性地設計豐富多彩的活動，讓學生在讀讀、寫寫、唱唱的活動中，輕松的學會英語，通過感知、體驗、參與和合作學習的方式，學習語言。在教學中，教師要努力創設學習英語的氛圍，教師在設計活動時也要注意靈活多變，使得課堂氣氛既輕松愉快又緊張刺激，提高教學實效性。

總之，小學英語課堂教學必須遵循以活動為中心的理念，發揮語言情境的優勢，設計學生樂于參與的活動，使學生在輕松愉快的活動中去感受語言、運用語言，培養他們的成就感、自信心和積極主動的學習意識，真正讓學生用感官和心靈去體驗英語語言及其運用。

（作者單位 吉林省通化縣快大鎮中心小學）

編輯 薄躍華