新課改下教師調整方向的研究

溫瀟凡

摘 要：為了適應時代的發展和教育的進步，人教版小學語文新課改實驗正在轟轟烈烈地進行著。作為一名積極的參與者，深深地體會到在新課改理念下，現在的課堂教學對老師的要求更高了。

關鍵詞：新課改；語文；老師

隨著新課改實驗的深入，分數不再是衡量學生優秀與否的唯一杠桿，而一個精彩的教學課堂才對培養出全面發展的學生起著重要的影響。經過我長時間的實踐經驗，從教師角度總結出以下幾點來配合新課改實驗：

一、教師首要準備：自革思想

任何一種改革其思想總是最核心的東西，站在新課改前線的老師首先就要自革思想，那種單純傳授知識給學生、在語文課堂上僅教學生學習課文結構的課堂應該退出現在語文課堂的舞臺了。在當下的語文課堂上，教師應更多地注重對學生人文素養的培養！要多多指導學生閱讀課外書籍，擴充學生的知識面，提升學生的自我文化素養，而不能僅要求學生完成課后作業。

二、不再做一成不變的導演者

新課改下語文課堂給予了學生自我個性發展一個更大的舞臺，這對傳統的老師講學、學生聽課教學方式提出了質疑。所以當下語文課堂上的老師不再是永恒不變的導演者。學生也可以擁有自己的“動感地帶”，他們可以變換一下學生的角色，嘗試一下老師在講臺上講課的感覺，這能帶給他們不一樣的體會，同時也會增加他們對語文學習的興趣。

三、相應提升自己的教師修養

毋庸置疑，學生都喜歡知識淵博的老師，而新課改課本內容也對老師的知識范圍和閱歷提出了新要求。面對新課改，老師要進行自我審視，及時對自身的不足和缺點進行改進，盡快彌補缺陷。在備課的同時要花大氣力研究相關知識的背景，參考各方資料和說法，打好教學基礎，方可在課堂上對學生提出的奇怪問題不亂陣腳。

四、利用新科技更新學習授課方式

時代在發展，新課改也該利用高科技來提升課堂的教學效率。比如，利用投影儀播放PPT并配樂，讓課堂活躍起來，這樣學生能更積極地響應老師。

面對新課改，老師可及時轉變觀念、角色和教學方法，多閱讀、多參考，拓寬自己的知識面，提高自身素質和行業修養，活用教材，和學生打成一片，相互導演，靈活利用高科技提高教學質量，從而適應新課改，習慣新課改，最后在新課改中取得更好的教學成果。

參考文獻：

陳雪.基礎教育課程改革背景下的教師角色研究[D].沈陽師范大學，2013.

（作者單位 河南省濮陽市范縣王樓鎮五聯小學）

編輯 謝尾合