新課改下教師調(diào)整方向的研究

溫瀟凡

摘 要：為了適應時代的發(fā)展和教育的進步，人教版小學語文新課改實驗正在轟轟烈烈地進行著。作為一名積極的參與者，深深地體會到在新課改理念下，現(xiàn)在的課堂教學對老師的要求更高了。

關鍵詞：新課改；語文；老師

隨著新課改實驗的深入，分數(shù)不再是衡量學生優(yōu)秀與否的唯一杠桿，而一個精彩的教學課堂才對培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生起著重要的影響。經(jīng)過我長時間的實踐經(jīng)驗，從教師角度總結(jié)出以下幾點來配合新課改實驗：

一、教師首要準備：自革思想

任何一種改革其思想總是最核心的東西，站在新課改前線的老師首先就要自革思想，那種單純傳授知識給學生、在語文課堂上僅教學生學習課文結(jié)構的課堂應該退出現(xiàn)在語文課堂的舞臺了。在當下的語文課堂上，教師應更多地注重對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)！要多多指導學生閱讀課外書籍，擴充學生的知識面，提升學生的自我文化素養(yǎng)，而不能僅要求學生完成課后作業(yè)。

二、不再做一成不變的導演者

新課改下語文課堂給予了學生自我個性發(fā)展一個更大的舞臺，這對傳統(tǒng)的老師講學、學生聽課教學方式提出了質(zhì)疑。所以當下語文課堂上的老師不再是永恒不變的導演者。學生也可以擁有自己的“動感地帶”，他們可以變換一下學生的角色，嘗試一下老師在講臺上講課的感覺，這能帶給他們不一樣的體會，同時也會增加他們對語文學習的興趣。

三、相應提升自己的教師修養(yǎng)

毋庸置疑，學生都喜歡知識淵博的老師，而新課改課本內(nèi)容也對老師的知識范圍和閱歷提出了新要求。面對新課改，老師要進行自我審視，及時對自身的不足和缺點進行改進，盡快彌補缺陷。在備課的同時要花大氣力研究相關知識的背景，參考各方資料和說法，打好教學基礎，方可在課堂上對學生提出的奇怪問題不亂陣腳。

四、利用新科技更新學習授課方式

時代在發(fā)展，新課改也該利用高科技來提升課堂的教學效率。比如，利用投影儀播放PPT并配樂，讓課堂活躍起來，這樣學生能更積極地響應老師。

面對新課改，老師可及時轉(zhuǎn)變觀念、角色和教學方法，多閱讀、多參考，拓寬自己的知識面，提高自身素質(zhì)和行業(yè)修養(yǎng)，活用教材，和學生打成一片，相互導演，靈活利用高科技提高教學質(zhì)量，從而適應新課改，習慣新課改，最后在新課改中取得更好的教學成果。

參考文獻：

陳雪.基礎教育課程改革背景下的教師角色研究[D].沈陽師范大學，2013.

（作者單位 河南省濮陽市范縣王樓鎮(zhèn)五聯(lián)小學）

編輯 謝尾合