論小學(xué)生“紅領(lǐng)巾音樂社團”的建構(gòu)與管理

孟雅琴

摘 要：如何開拓學(xué)生音樂視野，挖掘?qū)W生音樂潛力，發(fā)展學(xué)生音樂個性，構(gòu)建“紅領(lǐng)巾音樂社團”是一條有效途徑。從建構(gòu)小學(xué)生“紅領(lǐng)巾音樂社團”的背景意義、途徑等幾方面論述了小學(xué)生“紅領(lǐng)巾音樂社團”的建構(gòu)與管理。

關(guān)鍵詞：紅領(lǐng)巾音樂協(xié)會；建構(gòu)；管理

一、建構(gòu)小學(xué)生“紅領(lǐng)巾音樂社團”的背景意義

如何開拓學(xué)生音樂視野，挖掘音樂潛力，發(fā)揮音樂才能，我認(rèn)為構(gòu)建“紅領(lǐng)巾音樂社團”并發(fā)揮其積極作用是一條有效途徑，可以搭建學(xué)生“向自然學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)”的平臺，鼓勵學(xué)生成為一個主動參與音樂學(xué)習(xí)的自主者，顯得意義重大。

二、小學(xué)生“紅領(lǐng)巾音樂社團”的理性思考

“紅領(lǐng)巾音樂社團”指在學(xué)生中成立各種以音樂興趣愛好為前提的活動小團體，成員由班級內(nèi)學(xué)生自愿報名組成，活動時間和地點有固定和不固定兩種形式，由熱情的學(xué)生擔(dān)任組長。社團活動的特點是非功利性、自主性、生活性和內(nèi)隱性。

三、小學(xué)生“紅領(lǐng)巾音樂社團”的建構(gòu)模式——社團連鎖

“紅領(lǐng)巾音樂社團”可以成立“紅領(lǐng)巾音樂協(xié)會”連鎖團，下設(shè)“小歌唱家社團”“小舞蹈家社團”“小演奏家社團”“小理論家社團”“小曲藝家社團”“小表演家社團”“小評論員社團”以及合唱團等，各社團又具體分成幾個活動小組支隊，組織開展健康的音樂活動。

四、小學(xué)生“紅領(lǐng)巾音樂社團”的運作及管理——任務(wù)驅(qū)動

為了更好地達(dá)成音樂課堂教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾音樂協(xié)會”的作用，在課前要采取“任務(wù)驅(qū)動法”來保證“紅領(lǐng)巾音樂協(xié)會”的運作。具體辦法是：提前一周根據(jù)音樂課堂教學(xué)主題公布任務(wù)菜單，由“紅領(lǐng)巾音樂協(xié)會”的各社團團長領(lǐng)取相關(guān)任務(wù)，責(zé)任到人，開展相關(guān)音樂的收集。

在任務(wù)驅(qū)動下，“紅領(lǐng)巾音樂協(xié)會”開展的音樂收集活動可以有以下幾種：（1）收集聲音；（2）收集作品；（3）收集音樂家的故事；（4）收集民間音樂。

“紅領(lǐng)巾音樂協(xié)會”社團活動成果在學(xué)校音樂教學(xué)中的運作與管理包括以下幾方面。

1.優(yōu)秀課外音樂的引入與替代——激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣

在音樂課堂上除了利用學(xué)生提前收集的有價值的課外音樂內(nèi)容來補充或者替代教材內(nèi)容外，教師還可以利用不用提前收集的課外音樂來替代教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到更好的教學(xué)效果。方法一：關(guān)鍵詞——引入；方法二：關(guān)鍵詞——替代。

2.利用“紅領(lǐng)巾音樂協(xié)會”收集到的音樂進(jìn)行比較——支持音樂理解

3.與“紅領(lǐng)巾音樂協(xié)會”結(jié)合的各類主題活動——營造氛圍，促進(jìn)結(jié)合設(shè)置背景

營造氛圍：“在學(xué)習(xí)過程中取得成功是學(xué)生精神力量的最大源泉?！苯處煼e極為學(xué)生設(shè)置背景，營造主動學(xué)習(xí)音樂的氛圍。

結(jié)合課堂，充實教學(xué)：充分利用留白開展活動，取得理想效果。

走出課堂，提升能力：學(xué)生將學(xué)校里學(xué)習(xí)到的各種音樂技能在學(xué)校早集會、節(jié)假日活動、藝術(shù)會演、社區(qū)活動、家長會等場合進(jìn)行充分發(fā)揮，以不斷提升學(xué)生的音樂綜合表現(xiàn)能力，做到將休閑音樂服務(wù)于課堂教學(xué)，同時也將課堂教學(xué)成果服務(wù)于社會需要。

參考文獻(xiàn)：

吳增強.現(xiàn)代學(xué)校心理輔導(dǎo).上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2004-04.

（作者單位 浙江省嘉善縣泗洲小學(xué)）

編輯 韓 曉