如何上好一堂公開課

許文平

為了加快新課改的腳步，為了改進教學方法，為了有效提高教學效率，為了促進校際交流，我市經常舉行教研活動。作為一名在一線任課的教師，經常參加這樣的活動，讓我受益匪淺，現將一些經驗總結如下。

課改的春風吹進了我們美麗的校園，教師的知識結構、教學方法的革新，都給教育帶來了新的曙光。教師角色的轉變也促使學生改變了傳統的學習方式。課堂上教師的講解少了，學生的自主性提高了；教師的分析少了，學生的發現多了；教師的批評少了，學生的積極性提高了；學生的作業少了，拓展的知識面寬了……“教與學”變成了“導與學”，學生的綜合能力提高了。

每次公開課或教研活動，大家都本著求真務實的態度，做了充分的準備，所以，每次有這樣的活動，相信參加的教師都非常緊張，看了我的拙見，希望會對您有幫助。我們教師也一定要居安思危，不斷地提升自己，充實自己，這樣才能不被這個時代所淘汰。武裝大腦的同時，也要武裝設備，上課前做好充分的準備，比如，根據自己所教課程，準備一些小卡片、教學儀器、教具、學具、利用的一些遠程教學資源或者自己制作的課件或小制作等，一定要打有準備的仗。多花心思在教學設計上，但一定謹記，在課堂上要以學生為主體，扎扎實實上課，真正為學而教。

現在在每門的課程教學中，真可謂“八仙過海，各顯神通”。

語文課上教師要求學生自主完成部分學習任務，然后讓學生一起研究、討論，最后還有反饋、拓展等；數學教師也是想盡辦法利用學具和多媒體使抽象的事物變得形象而生動；科學課、英語課都不例外。每科教師都根據自身的學科特點，在新課改的指示下，不斷摸索著前進。要想上好一堂公開課，一定要根據學科特點，有效地安排課堂，展示教師個人魅力，影響、引導好每一位學生。

課題的導入要簡單快捷，可以以小游戲或展示課件的形式導入新課，也可以以談話方式導入，也可以是復習的形式。在課堂的教學中一定要體現學生的主體作用，教師一定要改變舊的教學觀點，放手讓學生自己去做，自主探究解決問題的方法。現在多媒體進入課堂已經比較普遍，教師可以有效地利用多媒體資源輔助教學。

總之，一節好課，學生既要學到相應知識，還要掌握學習方法。還有一點，公開課請教師注意不要只注重教學環節的完整，成了包辦課堂，致使拖堂。現在的課堂教學一定要靈活，要以學生為中心，否則也會造成不好的影響。

（作者單位 河北省三河市燕郊小學）

編輯 張珍珍