淺談班主任工作經驗點滴

周再顯

我認為，班主任工作是一項辛苦的工作，需付出艱苦的勞動和辛勤的汗水，培養一個積極向上的班集體，使每一個學生的綜合素質得到充分的發展，是每位班主任的心愿，要實現這一心愿，需要做到以下幾點。

一、用自己的人格魅力感染學生

班主任在日常生活中和學生接觸最多，她的言行舉止會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為影響深遠。我喜歡這個職業，我用真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己的高尚品質去培養學生的高尚品質。我注重自己的言行舉止和衣著儀表，我相信自己在潔身自好的同時，也會影響和教育學生講究儀表，注意文明。

二、上好課——以能服人

當好班主任，必須具備較高的業務能力。這樣才能在學生中樹立較高威望，才“鎮”得住學生。為了上好每一節課，我認真備課，設計教學方案。在教學工作中，我有“三不怕”精神：一不怕累（苦），二不怕繁，三不怕丟面子。這樣一直堅持，我所教學科成績上去了，班上的學生自然而然就喜歡我了，我對班級的管理也就得心應手了。

三、用自己的耐心轉化學生

轉化學生要有耐心。俗話說：精誠所至，金石為開。班主任既要有慈母般的愛，又要有耐心。遇到困難要先做好學生的思想工作，解決好學生的實際問題。在班主任工作中，遇事急躁，不冷靜，方法簡單，導致結果往往事與愿違。對后進生的轉化，是每個班主任都要面臨的難題，對他們施以愛心，并挖掘他們的閃光點，細心注意他們，哪怕是微小的進步，都及時給予表揚。“功夫不負有心人”，經過堅持不懈的努力，他們有了進步，只要他們能夠有進步，我覺得就有希望，就會更加努力去教育他們。

四、搞好班級建設要做到緊不死板，松不隨便

“沒有規矩，不成方圓。”制訂行之有效的班級制度是建設班級文化和加強班級管理的重要途徑，那么建設我們班級的制度，讓班級活而有序，引導學生根據班級的實際制訂一系列的班級規章、公約和紀律等，給制度以靈魂，發揮制度的強制作用和激勵作用，使班級形成積極進取、樂觀向上的良好局面，就成為重中之重。

1.班風的建設

班級制度的主體是班風，良好的班風是無聲的命令，是不成規章的準則，它能使學生自覺地規范自己的思想言行，抵制和排除不符合班級利益的各種行為。

2.班規的建立

班規是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲制度等多個方面，是班級活動的行動指南。

3.班級公約的制訂

學生是班級的主人，班級是學生的班級，為了體現學生的主體性，讓大家來討論制訂班級公約，民主產生公平合理的公約。在遵守公約時，讓學生之間互相督促，班主任擔任公證人，獎懲分明，維護正義，且要有耐心，讓班級制度真正轉化為學生的自覺行為，成為班級文化的一部分，讓制度體現學生的心聲、維護學生，從而教育學生、約束學生，使學生在約束中受教育，在教育中受約束。

幾年的班主任工作經歷讓我深感從事班主任工作責任重大，做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷地探索，不斷地改進，努力提高自身水平，才能成為一名合格優秀的班主任。

（作者單位 貴州省三都縣三合鎮大塘小學）

編輯 韓 曉