淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高

劉英娟

摘 要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)效率的高低是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵，需要教師的教法提高，更需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮，還要靠師生情感的升華，由此真正地做到使學(xué)生有所發(fā)展和提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；數(shù)學(xué)教學(xué)；有效教學(xué)；研究方法

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，有實(shí)用性的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。從這里我們可以看到，課堂教學(xué)效率的高低是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。所謂的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性就是說(shuō)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，能夠讓學(xué)生在單位的時(shí)間內(nèi)，把所學(xué)到的知識(shí)能夠提高最大、收獲最多為標(biāo)準(zhǔn)。它需要教師的教法提高，更需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮，還要靠師生情感的升華，由此真正地做到使學(xué)生有所發(fā)展和提高，教師能夠關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和嘗試來(lái)談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題的理解。

一、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

只有良好的教學(xué)氛圍，才能提高教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)最大積極性是取決于學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)劣，當(dāng)學(xué)習(xí)環(huán)境處于緊張壓抑的時(shí)候，學(xué)生就很難發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)熱情，更談不上什么積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮了，課堂教學(xué)效率自然就很難提高了。而當(dāng)課堂出現(xiàn)一種和諧、民主、愉悅的氣氛時(shí)候，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地勇于發(fā)言，也能夠積極參與到教學(xué)中來(lái)，他們的思維也會(huì)得到激發(fā)、激活，他們的創(chuàng)新意識(shí)也會(huì)產(chǎn)生出來(lái)，這樣課堂的教學(xué)效率也會(huì)得到提高。因此，作為數(shù)學(xué)教師，要營(yíng)造一種和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》一節(jié)時(shí)，拿出北京奧運(yùn)會(huì)第二輪得票統(tǒng)計(jì)圖（北京56票，多倫多22票，巴黎18票，伊斯坦布爾9票），讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖用學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)來(lái)提出

問(wèn)題，解決問(wèn)題。

二、提倡學(xué)生學(xué)習(xí)主體

課堂教學(xué)效率的高低，關(guān)鍵是由學(xué)習(xí)的主體學(xué)生來(lái)決定。只有學(xué)生學(xué)會(huì)了，才能算得上是效率的提高，教師的講授不是占主要的。因此，教學(xué)中要改變過(guò)去傳統(tǒng)的教師講授為主的觀念和做法，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)，教師的角色是當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者和點(diǎn)撥者，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的不同見(jiàn)解和觀點(diǎn)。還可以利用游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和

趣味性以及對(duì)學(xué)困生給予積極地鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真實(shí)有效。

三、聯(lián)系生活實(shí)踐

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要引領(lǐng)學(xué)生到實(shí)踐中去，體驗(yàn)生活，走進(jìn)生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。作為數(shù)學(xué)教師，要從學(xué)生所熟悉的日常生活中搜取他們感興趣的素材營(yíng)造情境，讓所學(xué)的知識(shí)能夠去解決生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這樣就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高教學(xué)效率自然就會(huì)水到渠成了。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高涉及很多方面，其方法也是很多的，它需要我們廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和研究，利用更好的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自然就會(huì)使數(shù)學(xué)教學(xué)效率得到提高。

參考文獻(xiàn)：

蒙一彪.如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].小學(xué)教學(xué)參考，2010（27）.

（作者單位 吉林省敦化市大石頭鎮(zhèn)第一小學(xué)）

編輯 韓 曉