小學(xué)作文教學(xué)初探

朱桂芳

摘 要：如何不斷提升小學(xué)作文的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在小學(xué)作文課堂中加強(qiáng)學(xué)生的主動性，提升寫作能力，從而對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，它是每個語文老師的主要任務(wù)所在。主要探討了如何提高小學(xué)生作文水平的教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文；措施

一、使用多媒體教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在教學(xué)中，最主要的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣也是十分重要的。在小學(xué)語文教學(xué)中，老師要采取適當(dāng)?shù)姆绞絹砑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要注重學(xué)生的主體地位。老師也可以適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)。多媒體具有直接、豐富和具體等特征，在進(jìn)行作文教學(xué)的時候，老師可以放一段優(yōu)雅的音樂或是動人的畫面來引起學(xué)生的注意，使學(xué)生產(chǎn)生視聽方面的享受，從而充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使得學(xué)生的關(guān)注力達(dá)到高度集中的狀態(tài)。

二、讓學(xué)生認(rèn)真觀察生活，為作文積累豐富的素材

隨著教學(xué)制度的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，作文教學(xué)要從學(xué)生的實際生活出發(fā)，讓學(xué)生主動去表達(dá)，根據(jù)實際生活進(jìn)行寫作，表達(dá)學(xué)生的真情實感。記得葉圣陶曾經(jīng)說過：“作文離不開生活，生活是寫作的素材來源，一切的寫作素材皆來源于生活。”老師要合理地利用教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真地觀察生活，在生活中積累寫作素材，在作文中融入自己的觀點和感情。所以，在現(xiàn)在的小學(xué)作文教學(xué)中，老師要改變過去的教學(xué)思想。首先，老師讓讓學(xué)生走進(jìn)社會，走進(jìn)自然，去領(lǐng)路自然的美好，同時也為寫作積累豐富的素材；然后，要適當(dāng)?shù)亟M織課外活動，讓學(xué)生積極地參與到活動中去，在活動中找到寫作的素材，從而更有利于學(xué)生在作文中表達(dá)自己的情感。

三、支持學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，奠定良好的作文功底

好的作文的形成都是建立在大量閱讀基礎(chǔ)上的，所以老師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，不但能夠增加學(xué)生的知識面，還可以讓學(xué)生積累豐富的寫作素材，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的寫作水平。現(xiàn)在的語文閱讀教材中的大部分內(nèi)容都是和現(xiàn)在小學(xué)生的心理狀態(tài)相吻合的，利于學(xué)生進(jìn)行閱讀。因此，在作文教學(xué)中，老師要支持學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，這樣不但能使學(xué)生領(lǐng)會到語言的魅力，還會提升學(xué)生的寫作水平。當(dāng)然，要讓學(xué)生學(xué)會把閱讀中的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言。而且，老師還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在學(xué)生閱讀完成后，設(shè)置相應(yīng)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，表達(dá)自己的意見和想法。這種做法不但能夠有效地檢查出學(xué)生的閱讀情況，而且在一定程度上也提升了學(xué)生的寫作能力。

（作者單位 吉林省敦化市大橋鄉(xiāng)學(xué)校）

編輯 薄躍華