萬(wàn)般朗讀總關(guān)情

黃燕如

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中，四個(gè)學(xué)段的目標(biāo)與內(nèi)容中都提到這樣一句話：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。”一堂成功的語(yǔ)文閱讀課要如一首清新的詩(shī)，一曲動(dòng)人的歌，給人美的享受。這就得通過(guò)朗讀把無(wú)聲的語(yǔ)言變成有聲的語(yǔ)言，把作家的思想感情準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。

一、同情共鳴，觸景生情

白居易說(shuō)：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。”葉圣陶先生有這么一段描述：“吟誦的時(shí)候，對(duì)于討究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會(huì)，不知不覺(jué)之間，內(nèi)容與理法化為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。”朗讀，像一位出色的導(dǎo)游，把誦讀者引入神奇美妙的境界。朗讀取得的效果，有時(shí)靠分析是永遠(yuǎn)得不到的。如，小語(yǔ)第六冊(cè)《槐鄉(xiāng)五月》，正是描寫農(nóng)村五月間槐花開放時(shí)的生活情景。文中所描繪的情與景都是學(xué)生所熟知、感興趣的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，很自然地就將他們生活中的情感體驗(yàn)糅合到文章的情境描繪中，引起情感的共鳴。在朗讀時(shí)，學(xué)生就很自然地把農(nóng)村孩子的勤勞、熱情、純樸通過(guò)自己質(zhì)樸的語(yǔ)言流露出來(lái)。

二、想象解情，情景交融

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，而且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”在朗讀過(guò)程中，要給予學(xué)生充分的想象空間和時(shí)間，想象可以幫助學(xué)生感受文章的真正內(nèi)涵。如，教學(xué)古詩(shī)《望廬山瀑布》，我請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)古詩(shī)配音樂(lè)，讓學(xué)生把自己腦中的圖畫勾勒出來(lái)。結(jié)果學(xué)生的描述一個(gè)比一個(gè)精彩，一幅壯觀的瀑布風(fēng)景已經(jīng)深深地烙印在學(xué)生的腦海。又如《再見(jiàn)了，親人》的最后一部分，把志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民真摯的友誼和依依不舍的深情表達(dá)得淋漓盡致。我先有感情地進(jìn)行語(yǔ)言描繪，再配以戰(zhàn)士們跟朝鮮人民分別時(shí)的畫面和汽笛聲、火車啟動(dòng)聲的錄音，頓時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，激起了感情的共鳴。

三、形式多樣，激情四射

教學(xué)《白楊》第二課時(shí)的導(dǎo)入階段，我就運(yùn)用多種手段，營(yíng)造了強(qiáng)烈的情感氛圍，既激發(fā)了學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)情緒，又促使學(xué)生迅速入境，取得先聲奪人的效果。可謂是“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”。在學(xué)習(xí)重點(diǎn)段時(shí)，我先讓學(xué)生默讀，圖文對(duì)照，體會(huì)白楊的特點(diǎn)，再通過(guò)議論交流，理解白楊的特點(diǎn)；然后運(yùn)用投影展示白楊在各種惡劣環(huán)境中依然堅(jiān)強(qiáng)不屈的形象，并通過(guò)引讀，反復(fù)渲染，一唱三嘆，使學(xué)生身臨其境，深化領(lǐng)悟；最后指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，課堂因此掀起高潮。可謂是“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”。整個(gè)課堂富有律動(dòng)的美感。當(dāng)學(xué)生深刻領(lǐng)悟課文的中心之后，我進(jìn)行了小結(jié)：屏幕上再次閃過(guò)一排白楊樹，伴隨著激昂的樂(lè)曲，白楊樹的下半部疊映出邊疆建設(shè)者工人、農(nóng)民、知識(shí)分子戰(zhàn)天斗地的畫面，畫外響起嘹亮、雄壯、振奮人心的歌曲《小白楊》，學(xué)生聽(tīng)后無(wú)不心靈震顫，讀起課文來(lái)激情四射、張弛有度。可謂是“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”。

著名的特級(jí)教師于永正老師說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教學(xué)的所謂‘亮點(diǎn)，首先應(yīng)該在朗讀上。教師讀得正確、流利、有感情，并引導(dǎo)學(xué)生讀得正確、流利，是一種美妙的境界。”讓學(xué)生盡情地朗讀吧，相信這會(huì)使你的語(yǔ)文教學(xué)課堂精彩紛呈，也會(huì)使你的課堂成為一部扣人心弦、引人入勝的交響樂(lè)。

（作者單位 福建省廈門市翔安區(qū)呂塘小學(xué)）

編輯 韓 曉