孩子出現了“兩面派”

王圓圓

【背景】

陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方可以勝任的，也不是幼稚園方面可以單獨勝任的，必定要兩方面結合能取得充分功效。”和祖輩一起生活會有代溝、會有矛盾，但是也有不少快樂，主要是看自己是用什么心態去面對。孩子和祖輩們生活在一起，會與祖輩的關系更為密切、融洽，相處起來更加容易，與此同時，也會出現一些反面因素。當然，孩子在家庭中的教育出現了不同觀念的兩種教育方法，更是不可取的，這樣的教育方式只會導致孩子出現“兩面派”行為。

【案例描述】

現代社會生活節奏很快，不少父母就是往往因為工作而忽視了孩子的教育。就如班上的科睿小朋友，由于爸爸工作比較忙，媽媽又是小學里的班主任老師，更加沒有時間去照顧孩子了，所以長期和奶奶生活在一起，平時周末和媽媽出去的時間不多，但是媽媽的教育方法和奶奶的育兒道理完全不同，所以兩個人之間會有這樣那樣的矛盾出現。每次科睿去媽媽家住上一段日子后各方面都在明顯進步，剛剛有點起色，又被接回了奶奶家住，科睿又回到了原點，一直在“原地踏步”，長年累月，孩子就出現了“兩面派”行為。在奶奶家，孩子什么事情都是依賴奶奶幫著去完成，放學回家總是看看電視、玩玩積木，不會自己合理安排時間；吃飯慢了，奶奶會去喂他；衣服不會穿，奶奶給他穿上；早晨來園每次都是需要奶奶陪著才能來到教室；雙休日在家待著蠻好的，出去玩可能會闖禍。這些都讓科睿對奶奶產生了極大的依賴性，自己對于事情的自主性不夠，奶奶也是什么事都順著孩子的心，奶奶的理念是“古老”的，孩子是手心的寶，什么事都要順著他來。

【消除“兩面派”的做法】

一、家長意見需一致

在孩子面前家長意見需要一致，如果家長意見不一致那也不應該在孩子面前流露出來，這會讓自己的孩子不知所措，不知道聽誰的，怎么做才是好的，也會讓孩子形成哪一方對自己有益就聽誰的建議，這種意見不一致的教育方法，也會對孩子有著不良效果。例如，去商場買東西，孩子看到自己喜歡的東西都會舍不得走開，總想要得到，然后對著自己的爸爸媽媽喊著要買玩具，這個時候往往有些爸爸比較大方，會一味地說：“那就買吧。”而媽媽則會說：“家里的玩具很多，買了也是浪費，還是不用買了。”這時候孩子就會看父母眼色表情，往往會出現哭鬧現象博取父母雙方同意，或是賴著不走，孩子的一些表現就會讓父母覺得不好意思，然后就會買下。這樣的情況出現后，孩子就會認為這樣的辦法是有效的，孩子幾乎都會反復利用。

二、有明確的家規

在培養孩子的過程中，需要有適當的家規，獎罰分明，事情做得好就得有孩子喜歡的獎勵，但是事情未能完成或是調皮搗蛋，那么就得有一些處罰措施。對于大一些的孩子可以讓孩子自己選擇獎罰的內容來增加孩子的興趣，同時，懲罰要事先告知及言之有理，從而也要讓孩子明白制訂家規不是為了批評、處罰他，而是為了他更好地進步、更好地發展，從而推進孩子的上進心，來免除孩子心中的不快，事后還需要適當的獎勵，可以根據孩子的年齡特點、性別、個性來具體對待。例如，孩子在某些事情上表現出色，或是得到了進步，家長可以適當地獎勵；反之，也需要相應的懲罰，讓孩子明確有獎勵也會有懲罰，做錯事情了，或是故意調皮搗蛋了，就得有相應的懲罰條款。

三、多用鼓勵的方式

孩子的敏感性較高，他們會看大人的眼色做事，如果你在孩子面前多用鼓勵的語言激勵他，那么他會對自己特別有信心，常常會愿意和你分享交流一些事情。孩子是需要鼓勵的，什么樣的表現能夠讓自己得到夸獎，孩子是非常清楚的，所以孩子常常會表現良好的行為，希望得到成人的表揚。而有些家長總是把孩子當作什么事都還不會，盡心盡力地呵護、照顧、關愛孩子。既然這樣，這個孩子也會盡情享受這一份關愛，所以盡量用鼓勵的語言讓孩子自己完成力所能及的事。孩子自己會做的一些事情盡量讓孩子自己完成，如整理自己玩過的積木，做一些簡單的家務，要激發孩子愛勞動的積極心。有的時候并不是孩子不會做，而是父母長輩包辦太多了，才會讓孩子不愿意自己動手做事情，所以多用一些鼓勵積極的語言，學會讓孩子自己動手。

四、適當聽取孩子的建議

孩子看在眼里，感受到自己在家的地位，如果一味把孩子的想法意愿抹殺了，那么孩子只會覺得只是爸爸媽媽說了才算，自己的話一點也不重要，那么他會發脾氣，做出一些違抗行為、動作來發泄自己心中的不快，從而引起成人們對他的注意。其實更多的時候，孩子的一些小脾氣不是自己愿意的，培養孩子首先就要尊重孩子、關愛孩子，理解孩子的內心世界。例如，一些簡單的事情孩子可以自己決定的就讓孩子自己決定，家長的意見可以參考，主要以孩子為中心，比如我今天想要穿哪件衣服上幼兒園，我今天想吃什么菜等等，孩子的意見自己聽取自己實施，孩子會更加開心，會更得到滿足。

【總結】

“兩面派”是孩子在適應不同環境的不同表現，是孩子還處于“他律”的年齡階段，需要成人的幫助，是孩子自我成長的一種表現，其實也是孩子的一種智慧和策略。對于孩子要有適度的愛、適度的教育，讓我們的愛和教育更加科學、更加理性，讓孩子的成長道路走得更為順暢。

（作者單位 浙江省上虞市鶴琴幼兒園）

編輯 韓 曉