親親寶貝 讀出精彩

承綠野

摘 要：“母親溫柔的讀詞聲是自己的童年音樂。”——這是文學巨匠巴金老人記憶中母親與自己讀書活動的寫照。心理學家西格曼博士提出：親子閱讀除了可以幫助幼兒入睡外，對其免疫系統、傾聽的技巧及想象力的發展都有益。在美國的大多數中產階級家庭，每天和孩子一起讀書已經成為一種習慣。的確，成人和孩子共同參與的親子閱讀，是幫助幼兒成為自主閱讀者的重要途徑。幼兒閱讀是需要指導的，他們需要成人，尤其是父母的溫暖陪伴。親子閱讀更是以閱讀為紐帶，為父母創造與孩子溝通的機會，使孩子的心靈得到更多的關愛。

關鍵詞：幼兒教學；閱讀指導；親子閱讀

一、現代家庭親子閱讀普遍存在的幾個誤區

1.何時“讀”——貽誤佳期

在嬰兒月齡為2個月時，即可以進行適宜的親子閱讀教育。成人要根據幼兒的身心發展規律，引導其學習某些今后有用的、有價值的書面語言知識和行為模式，不能操之過急或錯失良機。

2.“讀”什么——濫竽充數

一般而言，圖書中的文字具有實在意義并有一定規律可循，能幫助幼兒形成有關書面語言的初步知識。另外，幼兒接觸到的圖書應色彩鮮艷，圖文并茂，畫面要清晰，主要感知對象突出，減少無關刺激物對幼兒注意的干擾；語言要淺顯、生動、有趣、朗朗上口，易學易記。

3.怎樣“讀”——放任自流

從父母陪伴閱讀到獨立閱讀是一個比較漫長的過程，當幼兒對故事本身已經非常熟悉時，父母就應該思考如何延伸幼兒的閱讀經驗了。要通過擴展幼兒的閱讀經驗，讓幼兒明白，閱讀是一個聽、說、讀、寫的完整過程。在親子閱讀中，父母陪伴閱讀是重要的部分。

二、幼兒園親子閱讀指導策略

我園根據家庭閱讀存在的誤區，開展了這樣一系列的指導活動，為父母創造與幼兒溝通的機會，使幼兒的心靈得到更多的關愛。

1.設立親子閱讀室

閱讀室內有供嬰幼兒閱讀的掛圖，還有適合中大班幼兒閱讀的各種書籍，還有為家長提供的各種幼教雜志，讓家長了解更多的教育方法。在閱讀室里鋪上了地墊，還準備了靠墊，讓人感覺很溫馨，像回到家里一樣。在這里，既可以讓幼兒增長智力，又讓幼兒有家的感覺，幼兒都特別喜歡。

2.每學期開展親子閱讀家長講座

為了讓剛入園的小班家長和幼兒更科學地開展閱讀活動，我園每學期開展親子閱讀家長講座。每每談到“為什么要親子閱讀”的問題時，爸爸媽媽們根據幼兒的平時表現各抒己見，也提出了自己的困惑，有的認為閱讀的主要目的之一是識字，有的則認為閱讀是培養幼兒多方面的興趣等。作為“閱讀共同體”課題的研究人，我園教師耐心地對家長們的困惑進行一一解答，既介紹了親閱讀的重要性，又闡明識字過程只是幼兒在閱讀過程中的隱性收獲，而親子閱讀不僅可以建立良好的親子關系，更促進了幼兒認知、語言、個性、情感的良好發展，同時也為家庭營造了一個良好的閱讀環境。

3.親親寶貝日

我園的每周五下午定為“親親寶貝日”。它共分幾塊內容：爸爸媽媽講故事、家長論壇、親子共讀一本書及繪本閱讀家長開放日。

每周五，各班邀請班里的爸爸或媽媽到幼兒園來講故事。這個活動不僅讓幼兒學到了很多來自“爸爸、媽媽”的知識經驗，也拉近了“爸爸媽媽”和幼兒的距離，讓幼兒享受不同的學習方式、學習氛圍。講故事活動結束后，家長和幼兒一起共讀一本自己選擇的書。幼兒園溫馨的場地、開放自由的空間給家長和幼兒的閱讀帶來很多便利。環境中圖文并述的閱讀理念和方法技巧成為隱性的暗示，潛移默化地指導家長該如何帶著幼兒閱讀，如何了解內容，如何讓幼兒掌握適宜的經驗和知識。活動的開展使整個幼兒園充滿了書香氣息，家長和幼兒步入幼兒園就有一種“腹有詩書氣自華”的感覺。我們的孩子無論在家還是在園都能暢游在書的海洋里，并獲得閱讀的快樂。

4.繪本推薦

在我園的閱讀指導中，每周的家長網站都會出現優秀繪本導讀的活動。將教師精選的優秀繪本制成PPT并上傳，家長以電子書的形式和幼兒一起閱讀。園方配上解讀文字，突出故事的教育價值，還提出指導閱讀時的建議步驟，使家長更有效地指導幼兒閱讀。

例如，《母雞蘿絲去散步》的導讀，教師說：“這是一本平淡無奇，但絕對會讓幼兒笑得前仰后合的圖畫書。本文僅用了44個漢字簡潔地敘述了母雞蘿絲的活動。作者精心設計的種種巧合讓人物間的沖突和危機在歡快的氣氛中一次次地化解，特別配合幼兒的心理和情感。人物造型夸張靈動，色彩明麗鮮亮，平面化的構圖充滿了豐富的細節。”很多家長跟帖：沒有導讀還真不知道是怎么回事。故事沒有文字，我都不知道該和孩子講什么。謝謝老師！如果不加以仔細觀察，幼兒一般只會關注狐貍和母雞的情節變化，不會注意到令人欽佩的細節。……繪本推薦活動更有效地節約了家長尋找、指導的過程，為幼兒的閱讀真正帶來了精彩。

有閱讀的童年是幸福的。我園在開展繪本教學的同時，開展家庭閱讀指導，給更多家庭帶來有效的閱讀，給更多幼兒心靈填下幸福的種子。閱讀讓孩子的人生更加精彩，孩子也會讓世界更加精彩！

（作者單位 江蘇省常州市鐘樓區幼教管理中心）

編輯 張珍珍