毛東春
摘 要: 新課程標準對小學生提出一定的要求,要培養小學生學習的興趣,增加閱讀量,擴大知識面。針對如何培養小學生的閱讀興趣,本文以小學生的利益為出發點提出針對性的建議。
關鍵詞: 小學生 閱讀興趣 閱讀指導
在小學階段,小學生的求知欲望強烈,正是培養學生閱讀興趣的較好時機。冰心先生說過一句話,讀書好,多讀書,讀好書。所以培養小學生養成良好的閱讀習慣極為重要,不僅有利于小學生開闊視野,豐富知識系統,而且能幫助小學生形成正確的世界觀。培養小學生的閱讀興趣成為教育工作者的重要任務。學校圖書館要正確引導學生閱讀,科學合理推薦適合小學生閱讀的書籍。
一、創造小學生的閱讀環境
(一)教師和學校的推薦
創造供小學生閱讀的環境是由學校和教師及家長共同創造的,在良好的閱讀環境中,小學生可以提高閱讀興趣,積極主動地培養閱讀興趣,所以良好的閱讀環境很重要。
學校的圖書館要設有專門的閱讀室,在教師中要安排專門的閱讀區域,充分利用圖書資源,教師要引導學生閱讀,并且教師要參與到小學生的閱讀活動中,要鼓勵學生把閱讀完的內容用流利的語言敘述完整,支持學生發表意見和看法。這樣可以提高學生的閱讀興趣。小學生的年齡較小,自我認知能力和選擇圖書的能力有限,這就需要老師推薦給學生書籍,教師可以根據小學生的年齡、興趣、愛好選擇有益于小學生成長的具有教育意義的書籍。
(二)家長的引導
家長是孩子成長最好的老師,要想培養小學生良好的閱讀習慣。學校要和家長結合起來,親子共同閱讀可以提高小學生的閱讀興趣,在家里父母可以引導孩子閱讀,把閱讀書籍的故事和道理內化理解后再給孩子講述,在閱讀過程中要學會引導學生思維發展,鍛煉學生想象力。教師要與家長結合,向家長闡述閱讀對學生的重要性,得到家長的支持,在家里給學生創造閱讀的環境,使其養成每天都要閱讀的好習慣,培養小學生良好閱讀的興趣。
(三)激發興趣
興趣是激發學生閱讀的動力,學生對學習有動力之后,才會更主動地學習和閱讀,家長和老師要創造條件讓學生對閱讀產生興趣,開展有趣味的活動,正確引導學生讀書。根據小學生的年齡階段特征開展讀書活動。要注重“讀”,通過讀文章和故事,讓學生體會文字的魅力和思想情感。教師要注意引導學生讀書,讀書過程中會遇到一些問題,比如,生字詞的不認識,故事情節的不理解,這會大大激發學生的求知欲望。
二、引導小學生閱讀的方法
(一)引導學生精讀文章
教師和家長在引導學生閱讀的過程中,要求學生精讀文章。因為小學生的年齡較小,自我認知能力差,知識體系上未建立,所以要培養學生閱讀時要精讀,這有助于培養學生細心的良好習慣。用精讀的方法讀書中的內容,逐字逐句理解,這種閱讀方法是培養學生養成良好閱讀習慣的最重要方法。
(二)批注閱讀法
在培養學生閱讀習慣的同時要教會學生良好的閱讀方法,批注閱讀的方法可以培養學生良好的閱讀興趣。學生在閱讀過程中,把遇到的重點詞語、句子等做好標注符號,以便下次閱讀使用到,或者可以摘抄下來,豐富知識積累,這對學生以后的生活積累和思想發展有很大幫助。
(三)目的性閱讀
在閱讀課上,教師要引導學生有計劃、有目標地閱讀,根據自我閱讀能力和閱讀的需求制訂閱讀計劃,有目的的閱讀可以取得更好的效果。在閱讀時要專心閱讀,邊閱讀邊思考問題,這樣可以提高閱讀能力。
(四)聯系實際閱讀
教師可以利用課堂教學,激發學生課外閱讀的興趣,要做到課內外向結合,提高閱讀興趣,在課堂上,要學習語文基礎知識;在課下,延伸閱讀,增加閱讀量,豐富知識積累。教師可以利用課堂,開展閱讀活動,課內閱讀帶動課外閱讀,培養學生閱讀興趣,提高學生閱讀的水平和質量。
三、結語
課外閱讀對學生的學習有很大幫助,閱讀增加了學生的學習積累,同時具有陶冶情操,豐富了學生的思想情感。但是由于小學生的年齡較小,自我認知能力較差,缺乏自己選擇書籍的能力,還沒養成一定的閱讀習慣,因此教師和家長應該擔起這個責任,創造良好的閱讀環境,學校應該開設專門區域,在學生閱讀中,教師應該起到引導作用,向學生推薦適合學生看的書籍,引導學生閱讀具有教育意義的書籍,同時家長在家里應該創造良好的閱讀環境,參與親子共同閱讀活動。家長的參與,給學生提供更大興趣,這些都有利于學生培養良好的閱讀習慣。在閱讀過程中,學生要掌握正確的閱讀方法,要學會精讀的文章,對書中的內容逐字逐句理解,有利于學生培養閱讀興趣。在文章中要運用到批注閱讀的方法,這是培養學生養成良好閱讀興趣的重要手段。把文章中遇到的重點詞語句子摘抄下來,形成知識積累。教師要把課堂閱讀與課外閱讀聯系起來,調動學生學習的積極性。課外的閱讀是課內閱讀的延續和補充,開闊了學生視野,豐富了學生學識。我們要積極創造更多渠道,為學生閱讀創造更好的環境,讓學生在閱讀過程中體會語言的美麗。研究新的理論知識,找到適合的教學方法,培養學生濃厚的閱讀興趣。
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