關于學校特色建設的幾點想法

張月明

摘 要：推進學校特色建設是當前深化教育改革的新的突破口，是增強學校競爭力的重要途徑。立足幾個項目、加強校園文化建設、重視師資培養、開展特色活動、強化教育科研、開發特色課程是形成學校特色的重要舉措。

關鍵詞：學校特色；師資建設；校園文化；特色活動；校本課程；教育科研

中小學要辦出各自的特色是《中國教育改革和發展綱要》對中小學教育改革提出的要求。抓特色建設，創“特色學校”，改變長期以來“千校一貌、千人一面”的單一模式，已成為當前深化教育改革新的突破口，辦學的特色化已經成為我們的必然選擇。但是，作為一所辦學時間還不長的學校，應該如何展望未來，構思學校的特色建設呢？我認為至少可以從以下幾個方面做些努力，以形成學校特色建設的起點。

一、立足幾個項目

特色項目建設是學校發展辦學特色的基礎性工作，同時又是學校形成辦學特色的最重要的工作。幾年來，我一直在思考一個問題：人家學校的特色是多年文化的積淀，是經過學校幾代人多年實踐、不斷創新，最終修成正果的，像我們這樣創辦不久的學校，要推進特色建設，該怎么辦？千里之行，始于足下，該如何起步呢？上海交大附屬實驗小學校長的一席話，使我茅塞頓開。我終于明白，在學校辦學方向、辦學理念尚未成熟之前，確立幾個特色項目，從學校特色項目出發，加以重點培養，重點發展，打造本校特色項目是起步的關鍵，是切實可行的，是行之有效的。

二、強化師資建設

學校要辦出特色，師資是關鍵因素。作為校長，要以形成先進的、獨特的辦學思想為目標，加強學習，主動學習，全面理解黨和國家的教育方針政策，不斷更新自己的教育觀念，牢牢把握現代教育的發展方向，致力成為一名集成熟的辦學思想、篤深的職業情感、淵博的文化知識、獨特的思維品質、精湛的指導藝術、高強的科研素養和出眾的管理才華等于一身的現代型校長（摘自于某市教育局關于進一步加強學校特色建設的指導意見）。經常聽同行感慨：“關鍵是人啊！”聽校長們說：“缺錢不是問題，好辦；缺場地也不是問題，能解決。關鍵是缺乏人才。”可見，人才在學校特色建設中是多么的重要。如果沒有那些擁有一技之長的特色教師，學校的特色建設也許會遜色不少，也許收效甚微，甚至會寸步難行。我們設想：千燈沒有金銘，城北沒有金喆，當初的培本沒有陳恒德、韓蓓。那么，他們學校的特色將是什么樣？（筆者注：千燈、城北、培本是江蘇省或蘇州市級的知名特色學校。）想象不出，或許已不再是現在的特色學校了。（說得片面，但我只是強調了人才的重要性。）當然，作為學校，不能只依靠一二位教師，要以特色建設為指向，著手建立一個行之有效的校本師資培訓體系，通過培訓，強化教師對學校特色建設的認識，促使他們落實特色建設的具體行動，培養和造就一支觀念新、素質高、有個性、能創新的新型教師隊伍。通過一兩位教師，逐步培養出10位、20位教師，不斷壯大，才能使學校特色建設生生不息，得以鞏固，得以發展。

三、彰顯校園文化

在推進學校特色建設的過程中，要合理設計、精心布局，使校園文化環境在學校特色建設的輿論導向、氛圍烘托和寓教于景方面發揮作用。做到學校的校訓、標牌、墻飾、雕塑、三風等體現特色，宣傳櫥窗、板報、校園網、校園電視臺、紅領巾廣播等宣傳特色，多樣化的活動烘托特色，教育教學的各個環節滲透特色，著力營造一種濃郁、厚實的學校特色文化。

另外，還要注重創設民主、和諧的人際環境，營造輕松、和諧、民主的校園氛圍，以調動學校群體參與學校特色建設的積極性。

四、開展特色活動

以開展特色活動為載體，推進學校特色建設，要采取“兩手抓”策略，一手抓全員活動普及，一手抓“特色隊”（特色興趣活動小組）建設。我在考察上海交大附屬實驗小學特色建設時，他們的做法給我留下了十分深刻的印象。學校堅持“健康第一”的思想，注重學生的身心發展和學校特色建設，積極探索“體教結合、體藝并行”的特色教育模式，以“形體與舞蹈”“健美與體操”校本課程作為開展學校體藝教育，推進素質教育的切入點，借助“普及”與“提高”雙軌平臺，培養了一大批優秀人才，取得了令人矚目的成績。

五、開發校本課程

我們平常所提的特色往往是從活動的層面來說的，談論的往往是特色活動，充其量，就是將特色活動轉化成常規的工作。就活動談活動，其實還只能算是一種淺層次的、表象性的工作。當學校的特色建設推進到一定程度時，如果將學校的特色活動從課程設計的角度來規劃，把活動納入校本課程，融入課表，進行跨學科的整合，按照課程設計的要求適度地開發和加工，形成體系，一定能推動學校教育教學工作的不斷深入，實現學生的發展，形成個性鮮明的學校特色。我原來工作過的江蘇省昆山市城北中心校就是這樣的一個代表。學校自1989年以來，通過20多年的努力，在開展科技、勞技教育、環境教育的過程中，開發了《綠色家園》《我的低碳生活》《我的健康生活》《書里書外（語文、數學系列）》《我的綠色氧吧》等系列校本課程，學校特色教育已真正內化為師生素質，融入師生的血液，成為學校的品牌DNA。

六、加強教育科研

學校特色建設是教育改革的系統工程，而教育科研作為教育的最高境界，對教育改革具有極其重要的指導作用，一個學校的教育科研水平是其辦學水平的標志。因此，可以說，創建特色學校的過程也是一個進行教育科研的過程；或者說沒有教育科研的個性化就沒有辦學的個性化。一個學校要辦出自己的特色，必須要有自己的“特色理論”，用以指導其辦學行為，才能找準學校改革富有特色的主題，確保學校特色建設沿著正確的方向前進。

科研先行就是把深入細致的科學研究作為創辦特色學校的基礎和首要步驟。改革需要理論的指導，實踐需要科研的支持，所以，要創辦特色學校必先樹立“科研興校和科研先導”的工作思路和辦學意識，建設一支專、兼結合的科研隊伍，全方位、多視角、大幅度地開展針對學校自身特點的科研工作。

學校特色建設是一項整體的、系統的長期工程。一所學校特色的逐步形成需要一個周期，少則幾年，多則幾十年。這就要求學校要有一個長期規劃，建立學校發展的長期愿景，制訂學校的中、長期發展目標。“咬定青山不放松”，堅持不懈地努力，就一定能在一個個目標的實現過程中逐步形成學校的特色。

（作者單位 江蘇省昆山市玉山鎮振華實驗小學）

編輯 張珍珍