教師應當教給學生什么

陳正方

摘 要：當前的教育現狀是：我們往往只重視對學生知識及能力的培養，卻忽視了對學生品質與人格的教育。因此，作為小學教師，在教育學生學習知識的同時也要把心靈教育列入日常工作。

關鍵詞：教育；人性；寬容；感恩；心靈

過去我在教學中很注重對學生知識的傳授，我認為學生只要把課本上的知識弄懂，會將所學知識運用于生活之中，考試的時候能夠解答試卷上的所有試題，每個學生都能夠考到一個理想的成績，我就無愧于教師這個稱謂。在教學上我是一個很認真的人，學生的成績常常是同級里最棒的，然而就在我為所取得的成績沾沾自喜的時候我看到了一篇文章。一位納粹集中營的幸存者，當上了美國一所中學的校長。每當一位新教師來到學校，他就交給那位老師一封信，信中這樣說：“親愛的老師，我是集中營的生還者。我親眼看到人類所不應當見到的情景，毒氣室由學有專長的工程師建造，兒童由學識淵博的醫生毒死，幼兒被訓練有素的護士殺害，婦女和嬰兒被受過高中或大學教育的人們槍殺。看到這一切，我質疑，教育究竟是為了什么？我的請求是：請你幫助學生成為具有人性的人。你們的努力絕不應當被用于制造學識淵博的怪物、多才多藝的變態狂、受過高等教育的屠夫。只有在能使我們的孩子具有人性的情況下，讀寫算的能力才有其價值”。

當我看到他這封信時，我那發熱的腦袋上被澆了一瓢冰水，我開始反思自己的教育目標了，我到底應該教給學生一些什么呢？

作為一個有十多年教齡的教育工作者，我的感受頗深，經過仔細的反復斟酌，我覺得教師除了應該教給學生必要的知識外還應該從以下幾個方面來對學生進行教育。

一、教育學生做一個具有人性的人

在教學生學會做事之前先要教育學生學會做人，做一個具有人性的人，人性比知識更重要。人是社會性的動物，沒有任何一個人可以獨立地在這個世界上生存下去，每個人要想很好地生存下去就必須具備作為人的基本品質。

培養學生的人性，教師必須首先具備人性。作為一名小學教師，所教育的對象是小學生，他們的心靈、他們的思想猶如一張嶄新的畫紙，等待著在這張畫紙上描繪美麗的藍圖。學生會在自己這張心靈的畫紙上描繪怎樣的藍圖與教師的教育、教師的人格魅力是分不開的。小學生的思想具有可塑性，這就注定了我們小學教師不能只注重知識的教育和能力的培養，塑造學生健全的人格和具有一顆博愛的心才是我們當前教育的重中之重。

二、教育學生具有一顆寬容的心

我國古代流傳著這樣一句名言“宰相肚里能撐船”，于是我們不難發現寬容超越了國家、語言、民族和文明的界限，它是人類的美德，然而這種傳統的美德正在我們這一代人身上逐漸消失，在我們的下一代人身上也許會蕩然無存。許多孩子不能容忍別人偶爾所犯的一點小錯，而對自己的錯誤卻熟視無睹。記得一次我無意間失信于兩個孩子，孩子們生氣了，我馬上意識到了自己的錯誤趕忙向兩個孩子道歉，希望兩個孩子能夠原諒我這無心所犯的錯，結果兩個孩子表現出很委屈的樣子，誰也不愿意原諒我。這時朋友走了過來聽了事情的經過，朋友告訴兩個孩子在這件事上兩個孩子也有錯，可是兩個孩子還強詞奪理拒不認錯。面對孩子們的種種表現我很無奈，這就是我們教育出來的孩子嗎？他們沒有了一顆寬容別人的心，這是我們教師的失職呀！所以，作為教師——人類靈魂的工程師，我們有責任也有義務將這些人類的傳統美德傳承下去。

三、教育學生具有一顆感恩的心

當下許多家長反映孩子不會關心自己的父母，對父母很冷漠，

親情淡薄，好像父母對自己所做的一切都是天經地義的，不需要什么感激。一次和朋友一起去游玩，朋友開玩笑地對她的兒子說：“我就是你的高級保姆。”我的兒子聽了笑著說：“媽媽，你也是我的高級保姆。”我當時聽了心里有些不是滋味，兒子竟然會不假思索地跟著說了這句話，難道在他的心里我為他所做的一切都是理所當然的嗎？雖然父母對孩子所付出的一切都沒有想要孩子回報，但是我覺得孩子最起碼要有一顆感恩的心，一個不懂得感恩的人無論他將來的成就有多大，學識有多淵博充其量也不過是一個次品而已。所以，作為教師，不要把自己的學生都培養成沒有感情的次品，在教育學生學習知識的同時也要把感恩教育列入我們的工作重點。

總之，作為當代的小學教師，我們不能只對學生進行課本上的知識的教育，更需要我們走出課本，走進學生的心靈，時刻關注學生的心靈，對學生心靈上存在的問題進行疏導、進行教育，不要讓心靈教育成為教育的空白。

（作者單位 貴州省盤縣盤江鎮中心小學）

編輯 董慧紅