高中學生創造力素質發展評價初探

丁念金

高中學生創造力素質發展評價，即采取各種科學手段，就高中學生的創造力素質及其發展收集全面的信息，以做出全面合理的評判，并促進其進一步發展的過程。創造力是人的一種素質，有先天的成分也有后天的成分，尤以后者為重。對于什么是創造力，不同人的解釋不同，其中美國當代心理學家羅伯特·J·斯滕博格的如下解釋就有較好的代表性：“創造力是一種提出或產生具有新穎性（即獨創性和新異性）和適切性（即有用的、適合特定需要的）工作成果的能力?！盵1]對創造力素質發展進行評價具有重要意義。

一、評價意義

（一）創造力素質發展的重要意義

第一，創造力素質是高層次人才的關鍵素質。在各行各業中，成績突出、特別成功的人，亦即高層次的人才，多數正是創造力高的人。創造力低的人，一般來說只能成為普通人才，而很難成為高層次人才。為了讓一個人將來成為高層次的人才，從小開始，就應該發展創造力，其中，高中階段是一個極為重要的階段。

第二，高中學生創造力素質發展是中華民族振興的重要條件之一。我們知道，較長時間以來，中華民族在經濟與社會發展各個方面比西方國家落后較多，其中關鍵原因之一是中國人的創造力相對較低。在經濟格局方面，較廣范圍的分工是“老外設計（創造）、中國制造”，中國制造比“老外”設計，消耗的資源、能源、勞動力要多得多，污染環境也嚴重，但經濟收益率卻低得多。所以，中國在世界經濟格局中處于極為不利的地位。……