大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目的改革培訓(xùn)

高 路 黃雅楠 劉 佳

（哈爾濱金融學(xué)院金融系 黑龍江哈爾濱 150030）

大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目的改革培訓(xùn)

高 路 黃雅楠 劉 佳

（哈爾濱金融學(xué)院金融系 黑龍江哈爾濱 150030）

我國大學(xué)生就業(yè)教育正不斷培養(yǎng)大批就業(yè)創(chuàng)新人才，提高就業(yè)率，帶動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，在激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)權(quán)，使自己立于不敗之地。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力，提高大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)踐通過立項(xiàng)敦促大學(xué)生通過在校訓(xùn)練搭建就業(yè)平臺(tái)。

創(chuàng)新精神；實(shí)踐能力；培養(yǎng)措施

隨著社會(huì)及經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，新科技、新產(chǎn)品不斷迅猛發(fā)展，科技革命的改革已經(jīng)使科學(xué)技術(shù)逐漸成為決定國際競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量和的焦點(diǎn)，而科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)在尖端人才的競(jìng)爭(zhēng)。從2007年，劉祖武提出“創(chuàng)新型國家呼喚思維創(chuàng)新型教育”開始，中國歷史上首次提出了教育模式的根本變革。此后，中國的教育重心有所轉(zhuǎn)移，教育部門漸漸的意識(shí)到創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生、學(xué)校以至于社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要作用。既然改革被視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動(dòng)力，那么促進(jìn)創(chuàng)新的發(fā)展也將是至關(guān)重要的。

一、大學(xué)生的就業(yè)教育到創(chuàng)新實(shí)踐教育

就業(yè)問題是一直備受大學(xué)生矚目的一個(gè)問題，現(xiàn)如今提早考慮就業(yè)問題已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)。而經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展、就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻、競(jìng)爭(zhēng)的激烈以及大學(xué)生思想的保守，使其就業(yè)壓力不斷增加，一直焦急的為就業(yè)做著準(zhǔn)備，卻忽略了創(chuàng)新這一條寬敞光明的道路。在改革開放以來，鄧小平多次強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。”一個(gè)國家要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在于教育。因此要發(fā)展創(chuàng)新教育，就必須改革現(xiàn)代的教育制度和教育方式，將創(chuàng)新與實(shí)踐結(jié)合起來，真正做到高素質(zhì)教育，培養(yǎng)出可以適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)科技人才。我國以1998年清華大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽為起點(diǎn)，形成了五種典型模式。雖然我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式已經(jīng)基本成型，但是在社會(huì)和科技迅猛發(fā)展的今天，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要不斷培養(yǎng)出尖端的科技人才，才能在眾多壓力下站穩(wěn)腳跟。

二、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的基本形式

大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)涉及的內(nèi)容十分廣泛，形式也是多種多樣，近年來，隨著社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)越來越深入，更是不斷涌現(xiàn)了新的活動(dòng)形式。為大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增添了不少新鮮的色彩。

根據(jù)實(shí)踐對(duì)象的屬性不同，可分為客體性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和主體性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。客體性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是指以客觀世界為直接作用對(duì)象而進(jìn)行的物質(zhì)活動(dòng)。主體性實(shí)踐活動(dòng)是指實(shí)踐主體以自身為直接改造對(duì)象的客觀物質(zhì)活動(dòng)。根據(jù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是否列入教學(xué)計(jì)劃，可分為教學(xué)計(jì)劃外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)計(jì)劃內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

根據(jù)是否有較為固定的對(duì)口實(shí)踐單位或場(chǎng)所，可分為基地化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與非基地化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。基地化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有固定的活動(dòng)基地，可同時(shí)開展生產(chǎn)勞動(dòng)鍛煉及進(jìn)行思想政治教育；也可同時(shí)達(dá)到訓(xùn)練專業(yè)技能和體驗(yàn)了社會(huì)角色的目的。根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容與專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系，可分為專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與非專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)組織社會(huì)實(shí)踐時(shí)間的集中程度不同，可分為集中性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和分散性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。集中性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)主要是領(lǐng)導(dǎo)重視、時(shí)間集中、組織有保障，學(xué)生受到深刻的教育。分散性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)主要是時(shí)間分散、不取報(bào)酬。

三、我國高校創(chuàng)新實(shí)踐存在的改革措施

目前我國高校創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)主要存在三方面的不足之處：一是創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)形式比較單一，體制和模式都不夠完善；二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)只停留在初級(jí)階段，還沒有上升到理論學(xué)科層面；三是創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化率不高，還沒能建立可將學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)有效協(xié)調(diào)的工作格局。

結(jié)合我國創(chuàng)新實(shí)踐人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，以及借鑒外國的比較成熟的教育模式，我們可以得到以下啟示：首先，政府支持高校開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。政府可以出臺(tái)相關(guān)政策支持和引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；應(yīng)由政府設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金和專家顧問，對(duì)有發(fā)展?jié)摿Φ捻?xiàng)目及學(xué)生團(tuán)隊(duì)提供一定的資金上和技術(shù)上的支持，為大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的專業(yè)型問題，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)水準(zhǔn)。其次，高校創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)注重以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)機(jī)制為主要杠桿，調(diào)節(jié)我國高校創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的導(dǎo)向，在高校的項(xiàng)目創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)轫?xiàng)目創(chuàng)業(yè)的過程中，減少政府的直接干預(yù)，充分發(fā)揮市場(chǎng)的導(dǎo)向作用，促進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展。再次，高校應(yīng)注重創(chuàng)建良好的校園創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的氛圍及文化理念。營造優(yōu)秀的校園內(nèi)部創(chuàng)業(yè)文化，可以讓大學(xué)生受到濃厚的創(chuàng)業(yè)文化熏陶，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情。第四，應(yīng)該鼓勵(lì)全社會(huì)注重大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)應(yīng)該是全社會(huì)人都應(yīng)支持和關(guān)心的社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng)，在一定程度上指引了我國高等學(xué)校人才培養(yǎng)改革的發(fā)展方向，理應(yīng)得到一個(gè)良好的實(shí)踐環(huán)境，來保障大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的有效進(jìn)行。最后創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)需要文化的支撐。無論是遠(yuǎn)古遺留的文明還是悠久的歷史，無論是國內(nèi)還是國外的文化，都會(huì)或多或少的影響著人們的生活，影響著人們的實(shí)踐，影響著人們的自主能動(dòng)性。而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，文化依然處于一個(gè)非常重要的位置。比如，使各種學(xué)科、領(lǐng)域之間的大膽融合，良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，創(chuàng)新與文化看似獨(dú)立，其實(shí)聯(lián)系甚密。如果可以將二者有機(jī)的聯(lián)系起來，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)充滿文化的氣息，一定會(huì)有意想不到的收獲。

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是使國際興旺發(fā)展的不解動(dòng)力。一個(gè)缺乏創(chuàng)新能力的民族，是無法屹立于世界先進(jìn)民族之林的。同樣的，創(chuàng)新實(shí)踐使大學(xué)生不在局限于書本上的知識(shí)，不在局限于理論，而是真真正正的在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，產(chǎn)生自己的認(rèn)知，不僅鍛煉了自己的能力，還學(xué)到了很多技巧、方法和書本上無法傳達(dá)的東西。

[1]共青團(tuán)中央，中共中央文獻(xiàn)研究室.毛澤東鄧小平江澤民論青少年和青少年工作[M].北京:中央文獻(xiàn)出版社,中國青年出版社,2000.

[2]馬奇柯.國外大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和啟示[J].中國青年研究,2003(3).

The reform training of university students' innovative practice project

Gao Lu, Huang Ya-nan, Liu Jia

(Finance Department, Harbin University of Finance, Harbin Heilongjiang, 150030, China)

：Employment Education of College Students are constantly innovative talents training a large number of employment, promote employment rates, and lead the development of production, to have initiative in the intense international competition to let themselves a significant status. Promote college student innovative talents and train students’ Practical ability promote their Innovation and training, entrepreneurship training and business practices by urging college students training in campus to establish career platform.

innovative spirit; practical ability; training measures

G640

A

1000-9795（2014）04-0027-01

［責(zé)任編輯：董 維］

2014-02-12

高 路（1982-），女，黑龍江尚志人，講師，從事大學(xué)生思想政治教育方向的研究。

2013年黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，《關(guān)于建立“學(xué)子休閑bar”的方案》項(xiàng)目編號(hào)201310245028。