在地方本科院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮媒體優(yōu)勢的策略

潘 淇

（遵義師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院 貴州遵義 563002）

在地方本科院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮媒體優(yōu)勢的策略

潘 淇

（遵義師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院 貴州遵義 563002）

本文針對(duì)地方本科院校中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足，結(jié)合多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，就大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，分別從教師、學(xué)生、媒體三方面在教學(xué)優(yōu)化過程中的作用進(jìn)行了探討。

多媒體；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革

由于多數(shù)的地方本科院校，實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施落后，實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)開支不足，特別是理科實(shí)驗(yàn)的開設(shè)數(shù)目困難尤為突出。但隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展，可以把多媒體的優(yōu)勢與大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合在一起。運(yùn)用自制的Flash大學(xué)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》多媒體課件如仿真實(shí)驗(yàn)室的建立等，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于地方本科高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可使學(xué)生的感知過程,促進(jìn)認(rèn)識(shí)的深化,，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的效率，減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的污染，避免實(shí)驗(yàn)帶來的危險(xiǎn)，降低實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的開支等，促進(jìn)大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深刻變革。

一、發(fā)揮多媒體技術(shù)在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體作用

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，把多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是培養(yǎng)綜合應(yīng)用型人才的途徑和高校教學(xué)改革發(fā)展的方向。因多媒體課件具有影像、圖像、動(dòng)畫等特點(diǎn)，能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動(dòng)。把多媒體技術(shù)應(yīng)用到地方本科院校中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠發(fā)揮多媒體技術(shù)應(yīng)用的主體作用，給本來枯燥和危險(xiǎn)的高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提供有聲、有色、富有有趣味的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，為廣大的大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)信息資源共享、多層次、多角度的立體學(xué)習(xí)場所，提高學(xué)生了解知識(shí)的欲望，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

二、發(fā)揮多媒體技術(shù)在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中教師的積極性

教師是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位。在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的好壞，直接影響到實(shí)驗(yàn)各種現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的正確與否。所以，教師在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的積極引導(dǎo)程度，將直接影響學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)軇?dòng)性的大小發(fā)揮。例如,工業(yè)純堿總堿度的測定是大學(xué)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。采用多媒體教學(xué),通過對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟的簡單展示,可以使學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)有一個(gè)較為直觀的了解。然后再利用Flash制作的實(shí)驗(yàn)過程與學(xué)生進(jìn)行交互演示過程，這樣不僅達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)，提高了學(xué)生對(duì)教學(xué)的興趣性，還避免了因條件限制而不能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的局限，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。

三、教師應(yīng)建立有效的信息反饋系統(tǒng),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體完成教學(xué)過程中，教師應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，建立有效的信息反饋，促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和發(fā)展。所以在大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師應(yīng)時(shí)刻注意觀察和及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，了解學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)方式接受的程度，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的成效等信息的反饋。這些信息的反饋為教師能及時(shí)修改和調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)的程序、教學(xué)的進(jìn)度、教學(xué)的方式，實(shí)驗(yàn)的分組，人數(shù)的控制等各項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)提供了依據(jù)。教師可以通過在媒體教學(xué)中設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)儀器藥品及操作的環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)后的討論等來達(dá)到有效的信息反饋系統(tǒng)，來優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

四、應(yīng)用多媒體技術(shù)，發(fā)揮學(xué)生的積極性促進(jìn)大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展

在大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體。在多媒體技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率,讓學(xué)生主動(dòng)參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中來，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的快樂。因此借構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的契機(jī)，可以自主開發(fā)，制作大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件。利用多媒體輔助課件具有圖、文、聲、像等形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，而避免化學(xué)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)、有害等不利的因素，通過多媒體技術(shù)的展示，讓學(xué)生能親自動(dòng)手，主動(dòng)探究，積極思考，使學(xué)生達(dá)到身臨其境的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，幫助學(xué)生規(guī)范了實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有更多的親切感，更加投入的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，了解和學(xué)習(xí)更多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)。所以教師每次實(shí)驗(yàn)前利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)操作要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)，完成實(shí)驗(yàn)思考題和自測題。這樣，不僅緩解了實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容多、時(shí)間緊、任務(wù)重的矛盾，提高了實(shí)驗(yàn)課的效率，還實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，彌補(bǔ)和克服了因?qū)嶒?yàn)條件不足的困難。體現(xiàn)了多媒體、學(xué)生、教師三者在大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的完美結(jié)合，最終達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的，促進(jìn)地方本科院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)開設(shè)難的問題。

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Play media advantage in chemical experiment teaching in local colleges strategy

Pan Qi

(Zunyi Normal College, Zunyi Guizhou, 563002, China)

In this paper, the lack of experimental teaching in local colleges, combined with the characteristics of multimedia teaching, the university chemistry experiment teaching, respectively, from teachers, students, media, three teaching role in the optimization process were discussed .

multimedia; chemistry experiment; teaching reform

G642

A

1000-9795（2014）04-0211-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-02-13