大學教學管理人員現狀及培養探討

陳小芹

（遼寧稅務高等專科學校 遼寧大連 116023）

大學教學管理人員現狀及培養探討

陳小芹

（遼寧稅務高等專科學校 遼寧大連 116023）

教育事業快速發展環境下，培養打造一批具有高素質水平的教學管理人員，提升團隊專業技能，對優化教育教學質量，實現文明和諧發展，具有重要的意義。本文就新時期適應高校教學管理需要，針對高校教學管理人員與隊伍建設工作中的現狀問題展開探討，并制定了科學有效的應對策略。對優化教學管理團隊配置，提升工作實效性，完善信息化建設，實現持續全面發展，有積極有效的促進作用。

大學；教學管理；現狀

一、前言

高等院校發展建設核心任務在于為現代社會打造培養形成優秀素質的全面人才，進而符合新時期社會發展建設的綜合需求。教學工作為各大高校的中心任務，教學管理則是高校較多管理任務中的重要環節，其核心作用顯而易見。教學管理工作人員則在該過程中發揮主體作用，不但為教學管理工作體制的創立制定人、執行人以及監督管理者，也為不同教學單位以及學生之中進行溝通的媒介橋梁。高校教學管理工作人員的政治修為、思想意識、業務技能以及管理水平對高校教學工作的持續順暢進行產生根本影響作用，同時關系到教育質量的優劣性以及教學環境條件。為此，培養打造一批具有優秀思想政治素質，良好業務技能以及突出專業能力，精通管理、教育技巧，良好創新意識的教學管理人才，創建可全面符合高校建設發展規律的優質管理團隊，對提升高校教學管理工作效率，強化教學管理質量，體現了重要的實踐意義。

二、高校教學管理人員與隊伍建設現狀問題

縱觀高校教學管理人員與隊伍建設狀況，其呈現出一些現實問題。具體體現為人才較為短缺，且隊伍建設不夠穩定。伴隨高等學校從精英教育模式逐步轉化為大眾教育模式，其辦學規模持續快速的擴充，不但呈現在招生的總量人數上，同時高等院校以及專業的總量也在日漸增多，令教學管理任務強度以及工作難度明顯增大。為全面提升教學質量水平，各類高校逐步向著強化各院校師資隊伍以及教學科研力量的方向建設，隊伍教學管理團隊的發展卻沒能投入應有的重視。在人才聘用層面則首先考量各類學院與科研工作單位，進而令教學管理機構人員更是嚴重短缺，一人擔任兩人工作或多人工作的現象時有發生。令教學管理人員承擔了繁重的任務以及較大的責任。教學管理任務通常多為常規內容，工作繁雜且無法進行有效量化，較難像科研專項工作一樣容易做出成果。再加上學校有關管理政策制度的傾斜，令教學管理工作人員在崗位晉升、評定職稱等層面較科研工作以及教學人員更是難上加難。當前教學管理工作人員面臨著工作以及精神的雙重壓力，其在待遇以及地位水平有限的狀況下，將會漸漸失去工作激情、活力以及積極主動性，通常會力爭到機會調入高校教學以及他類管理機構，進而令教學管理團隊人員欠缺的狀況持續的惡化。

大學教學管理實踐工作同一般性質的行政管理任務存在差別，其不但需要管理工作人員精通管理任務的具體計劃、安排組織、管理控制以及協調控制等多層面工作技巧，還包括高等教育教學、心理學以及有關教育實踐技術的應用。需要教學管理工作人員具備良好的專業技能素養，可有效的掌握實踐教學規律。一般來講新進教學管理人員一般從事管理學以及計算機有關專業研究，由于人員掌握知識層面較為單一，因而無法符合高層面的教學管理實踐需求。再加上大學對教學管理任務沒有全面重視，日常工作較為復雜，較長時期均無法離開職能崗位，進而令工作人員無法獲取良好的再教育與再培訓，導致知識更新的速率較為緩慢，甚至基本停止下來。教學管理人員則僅能套用傳統工作理念與實踐方式開展工作。

在人才短缺的狀態下，加上中途人才的流失，更令大學教學管理人才隊伍的配置管理呈現出參差不齊、年齡層次、知識結構以及人才新老搭配無法科學合理的問題。

該類工作機制下，還令教學管理人員呈現出競爭意識不強的問題。伴隨大學校園的迅速擴張、規模的逐步擴大，教學管理任務量與日俱增，同時越發繁瑣復雜。在欠缺人員配備的環境下，教學管理工作人員經常會在繁瑣的事務性工作下令精力逐步消耗殆盡，僅能被動的履行國家以及大學有關政策，而無暇考量各類新型管理制度、形成創新工作理念，積極引入新型共組模式，令其在崗位工作中欠缺開拓進取的精神，進而導致教學管理水平無法跟得上高校教育全面發展的速度與步伐。

三、強化大學教學管理人員培養科學策略

(一)完善大學教學人員管理體制，吸引優秀人才擴充工作隊伍。為提升教學工作質量水平，大學應進一步完善教學人員管理體制，由招聘人才、崗位責任、工作績效考評、獎懲管理手段、職位晉升等層面，創建起契合教學管理人員全面發展的優質工作環境。進而將綜合素質優秀的教學管理人才吸引到工作隊伍之中，為團隊不斷輸入新鮮血液。再者，應更新當前高校管理工作逐步向教學以及科研工作傾斜的狀況。應全面提升教學管理崗位人員的綜合地位。應在評定職稱、崗位晉升等層面創造更豐富的機會，建設有關制度保障，符合教學管理崗位人員全面發展的核心需求，創建優化人員激勵管理制度，進而令教學管理工作人員的辛苦付出獲取應有的匯報。應真正由制度層面顯現出獎懲分明以及多勞多得的工作原則，激發教學管理崗位人員的奮斗進取積極性，令其可全面的投入教學管理崗位工作中，預防人才中途流逝的問題，確保教學管理團隊的健康、穩定以及持久發展。

(二)做好教學管理人才教育培訓，令團隊人員配置更加科學合理。新時期，針對教學管理人員的具體要求更加細化、工作內容變化快速、并呈現出鮮明的靈活性。為此需要教學管理崗位人員自身體現出優秀的綜合素質。還應具備較強的自我學習發展能力，能持續的更新知識儲備，提升自身各個層面的綜合素質。應令教學管理工作水平趕上時代發展的速度與步伐。在自學的基礎上，大學應注重對教學管理人才各類工作層面的培訓管理，依據工作多種類的需求采用多元化的培訓管理方式作出靈活有效的安排。例如組織名家講壇、開展專題報告會、召開培訓會以及短期、中期的技能培訓班。

為令教學管理人才團隊系統結構更為科學合理，應基于人員自身特征，充滿針對性的開展。對于具備豐富管理經驗，卻欠缺系統化的教學管理理論以及有效管理方式的崗位人才，應多應用長期以及中期理論培訓班的方式，令其掌握更加豐富多樣的管理理論，精準的把握教學工作規律。對于經驗有限的新進人員，應采用業務培訓以及短期培訓班的模式，令其快速的明確具體工作業務流程，提升專業技能水平，熟悉各類系統化的應用方式。

(三)注重信息化建設，提升教學管理效率。針對大量的教學管理任務，耗費工作人員較多精力的問題，應進一步擴充信息化投入。有效的引入網絡手段、軟件技術以及數據庫系統。創建綜合化的教務工作體系，優化學籍管理、教材建設、考核評估、成績管理以及課程設置等環節的信息化工作。令大學教學管理更加系統規范，降低人為誤差機率，提升教學管理實踐效率。

四、結語

總之，為提升大學教學管理水平，只有針對人員工作現狀，強化培養建設，制定科學有效的應對策略。完善人員管理體制、吸引優秀人才擴充工作隊伍、注重信息化建設、做好人才再教育培訓、令團隊人員配置更加科學合理，提升教學管理工作效率。方能開創優質、良好的大學教學管理工作環境，推進大學實現可持續的全面發展。

[1]任莉,王季春.淺淡如何提高新時期高校教學管理人員的管理水平[J].2006(06).

[2]曾艷.以人為本加強高職院校教學管理隊伍建設[J].2011(03).

[3]李科峰.當代高等學校教學管理人員素質分析[J].西南農業大學學報(社會科學版),2007(02)..

[4]張燕,張琰,梁本國.論高校青年教師自身素質的提高[J].文教資料,2010(24).

Discussion on the current situation and training of university teaching management personnel

Chen Xiao-qin
(Liaoning Taxation College, Dalian Liaoning, 116023, China)

Under the environment and rapid development of education, to cultivate a group of high level of teaching management, improve team skills, to optimize the quality of education and teaching, to realize the harmonious development of civilization, has the vital significance. In this new period and to adapt to college teaching management needs, discuss the current problems of teaching management staff and team construction work, and to develop scientific and effective strategies. To optimize the teaching management team configuration, improve work efficiency, improve the construction of information, to realize the sustainable development, there is a positive and effective role.

university; teaching management; current situation

G647

A

1000-9795（2014）04-0135-02

［責任編輯：劉麗杰］

2014-02-20

陳小芹（1968-），女，浙江湖州人，碩士，助理研究員，從事高等教育管理方向的研究。