本科生班級精細化管理模式探索研究
——以中國石油大學（北京）創新班為例

張 明 馬 輝 安 康 羅凱云

（中國石油大學（北京）石油工程學院 北京 102249）

本科生班級精細化管理模式探索研究
——以中國石油大學（北京）創新班為例

張 明 馬 輝 安 康 羅凱云

（中國石油大學（北京）石油工程學院 北京 102249）

大學教育模式不斷改革創新，全國各高校陸續創建創新班教學模式，中國石油大學（北京）也創建了創新計劃實驗班。創新班以及類似性質的大學班級針對學習成績優異的學生重點培養，制定單獨的培養方案。這種培養模式很大程度上促進學生的學習、競賽能力的提升，但與此同時也帶來了一定的問題，部分學生對于學習以外的事務不感興趣，對班級建設工作缺乏關注，對班級的發展不夠關心，這給創新班的管理工作帶來較大阻礙。

班級管理；精細化管理；創新實驗班

隨著我國經濟迅速發展，當今社會普遍對教育的重視程度有所提高高校教育迅猛發展，高等教育趨于普及化、大眾化，高等院校招生規模不斷擴大。目前，大學教育模式不斷改革創新，全國各高校陸續創建創新班教學模式，中國石油大學（北京）也創建了創新計劃實驗班。創新班以及類似性質的班級針對學習成績優異的學生重點培養，制定單獨的培養方案。這種培養模式很大程度上促進學生的學習、競賽能力的提升，但與此同時也帶來了一定的問題，部分學生對于學習以外的事務不感興趣，對班級建設工作缺乏關注，對班級的發展不夠關心，這給創新班的管理工作帶來較大阻礙。

本文以中國石油大學（北京）創新班為列，將精細化管理這種先進的理念引入日常班級管理工作中，將精細化管理理念與建立創新班的宗旨相結合。明確班級管理工作目標、突出班級工作重點，班級管理中人人都管理.處處有管理，事事見管理，打造管理體制完善、工作素質過硬、學習成績突出、全面綜合發展的班集體。對提升創新班人才培養質量，培育適用于社會、有益于社會的全能型石油人才具有重要意義。

一、立足實際，掌握學生基本信息

近年來越來越多的高校創建創新班教學模式，選拔成績優秀學生單獨成班、重點培養，以達到優中選優的目的。以中國石油大學（北京）為例，我校在新生報到后通過摸底測試、面試等方式，在全校選拔成績最優秀的學生組建班級。這類班級中，部分學生將學習作為自己的全部目標，很難融入到周圍的生活環境中。對此，學生工作負責人應通過多種途徑、多種方式對他們進行引導及幫助。

1.建立完備的信息系統。在新班級成立后，輔導員應詳細的了解自己所帶創新班學生的思想、學習、生活的基本情況。重點調查了解其愛好特長、獎懲經歷、性格特征等。通過多方面調研，形成關于其形性格、品質的初步印象，對學生檔案以及有關的各項統計資料進檔整理，建立班級學生的基本信息系統和身心健康信息系統。全面掌握班級學生學習生活、心理、經濟條件等信息，有效保證精細化管理方式的實施。

2.開展深度輔導及家訪。輔導員通過與學生的交流，進一步了解學生們在學習生活等各方面的情況，監督學生遵守學校有關規章制度，促進創新班內形成健康、活潑、向上的良好風氣。同時有針對性的進行深度輔導，因人制宜，因類施助。以熱誠的態度積極幫助、引導學生認識、處理他們在大學中所遇到的各類問題和煩惱。輔導員每學期與創新班每位學生的談話不少于3次，同時至少與其父母進行一次電話訪談。每次談話后，做好詳細的談話記錄建立動態數據庫，掌握學生思想動態，及時與學校、學院進行創新班管理情況的溝通。

二、加強教育，引導學生自我管理

精細化管理中，強調人是管理的核心和動力、是管理的主體，在具體的實施過程中強調組織成員參與管理。大學階段，學生處于重要思想及心理的轉折時期。創新班學生專注于學習，對其他活動關注度不高，因此許多瑣碎、細小的事情都可能導致學生出現思想波動及心理問題，這些也給管理工作帶了來許多問題。通過實施精細化管理，引導學生積極參與活動，加強自我教育、自我管理，促進其學生積極、健康成長。

創新班學生在之前的學習中均是佼佼者，而進入創新班后身處優秀的環境，會產生一定心理落差，使部分學生不樂于與他人交流，僅與個別關系較好的同學形成小團體。面對這類問題，鼓勵其發揮自己特長、自身特色。引導其參與集體活動、參與集體管理，培養創新班學生參與管理、自我管理意識，促進其積極開展自我管理。

三、健全制度，明確管理者責任

明確制度是進行精細化管理的前提。在高校學生工作中實施精細化管理，尤其是對本科生班級進行精細化管理，對于制度的要求就更加具體和完善。同時管理者應明確自己在管理中應擔任的角色，充分了解管理中自己身上擔當的責任，全面、細致的開展精細化管理工作。針對創新班班級學生的特點，學生工作者應根據我校創新班實際情況，制定符合其特點的管理制度，并不斷完善。

1.班級基層管理。以我校為例，在新生入學后進行選拔，單獨成立創新班進行單獨培養。在創新班學生管理過程中，學生工作管理者要根據班級的實際情況制定管理制度、進行具體管理。輔導員、班級學生干部、班級學生共同確定合理、詳盡的班級考勤制度、宿舍管理制度、學生考核制度、班級干部考核制度等，并不斷完善。在管理制度實施過程中，不盲目、不一概而論。對班級不同學生的特點予以充分考慮，根據實際情況實施班級管理制度，在生活上幫助學生盡快適應大學生活。

2.導師責任制度。我校為每個本科生班級配備2-3位專業導師，而創新班與其他班級不同，為每個學生配備一名導師，這對精細化管理方法的實施起到了很大的促進作用。導師對學生的學習、科研進行專業的指導與幫助，同時在學生管理工作中，導師根據實際情況進行具體幫扶。由于班級成績優秀者較多，盡管部分創新班學生學習十分努力但成績并不突出，這部分學生學習壓力較大甚至個別學生逐漸產生心理變化，出現一定的問題。在日常學習與生活中多給予學生關心與鼓勵。以此幫助創新班學生克服學習中的困難，最大程度上緩解學生心理壓力，使學生能夠盡快適應學習生活。

3.學院就業幫扶。創新班學生普遍學習優異，部分學生缺乏就業意識，市場意識淡薄。面對創新班學生可能出現的就業問題，在正常的就業教育之外，學院要安排專人對其進行就業指導,引導他們樹立正確的人生觀、擇業觀。針對部分學生心理承受能力較弱、交際圈小等特點，輔導員應主動聯系學校心理部門，在學生中廣泛開展心理輔導，增強學生心理調節能力。同時應定期聯系學生導師，在學生中展開定期座談，了解其發展方向及就業需求，掌握其就業動態，給予他們合理的就業意見，引導和幫助學生順利就業。

通過在創新班學生中實施精細化管理，把握學生的特點，根據實際情況對其進行教育和管理。學生管理者聯合學生家長，做好家庭與學校教育、社會培養的銜接。同時，拓寬學生工作各方面職責，幫助創新班學生克服生活困難、學習困難、就業困難，幫助和引導學生，順利完成大學學習，順利成長成才報效社會。

[1]楊顯貴.精細化管理與大學管理精細化[J].上海管理科學,2008(2).

[2]陳旋.精細化管理模式下的高校輔導員工作探析[J].新西部,2011(6).

Study on fine management mode of undergraduate class -- Taking China University of Petroleum (Beijing) innovation class as an example

Zhang Ming, Ma Hui, An Kang, Luo Kai-yun

(College of Petroleum Engineering, China University of Petroleum (Beijing), Beijing, 102249, China)

The university education mode to be innovated, colleges and universities across the country have created teaching mode innovation, China University of Petroleum (Beijing) also creates the innovation experiment program. The innovation class and similar university class for learning students focus on outstanding culture, training alone. This kind of training pattern largely promote students’ learning, enhance competition ability, but at the same time, it also brings some problems, some of the students to learn outside of the transaction is not interested, lack of attention to the class construction work, the development of class do not care enough, which brings great obstacles to innovation in class management.

class management; fine management; innovation experiment class

G647

A

1000-9795（2014）04-0194-01

［責任編輯：劉麗杰］

2014-02-20

張 明（1990-），男，山東東營人，從事思想政治研究方向的研究。馬 輝（1989-），男，河南焦作人，從事思想政治教育方向的研究。安 康（1993-），男，山東萊州人，從事石油工程方向的研究。羅凱云（1994-），男，遼寧盤錦人，從事石油工程方向的研究。