與學生同成長
——高校輔導員心理健康研究

周 慧

（南京應天職業技術學院 江蘇南京 210046）

與學生同成長
——高校輔導員心理健康研究

周 慧

（南京應天職業技術學院 江蘇南京 210046）

輔導員是陪伴著大學生整個大學生涯的人，也是和學生走的最近的一部分群體，但是作為輔導員，我們負載著來自各個方面的壓力，比如職業理解、職業期待、個人發展、職業現狀、工作協調、家庭期待等等。因此高校輔導員心理問題不容小覷。身為大學生心靈的指導師，如果本身心理就不健康，那怎么能夠讓他的學生們心理健康呢？本文主要從輔導員自身的角度來闡述這種心理問題產生的原因和緩解的方法。

高校輔導員；心理健康

身為輔導員，你是不是曾經碰到過這樣的問題？有人問你“做什么工作？”，你回答“教師”，“是小學還是中學？”，你回答“大學”，“好工作啊！你教什么的？”“……”。

又或者有人問“做什么工作？”，我回答“高校輔導員！”，“輔導員？”他沉思苦想了兩秒“哦！”然后恍然大悟說“是生活老師嗎？”，“……”

我想作為輔導員，你肯定或多或少碰到過這樣的問答。

這樣的問題，對于新入職的輔導員可能會說“是啊?。?！我很困擾，怎么辦呢？”，而工作了一段時間的輔導員可能會說“沒事?。。∥乙呀浟晳T了！”真的沒事了嗎？我想這不過是在自我安慰自己，是麻木，我們心里的那扇門仍然沒有打開，這個心結仍然沒有解開。

相對于任課教師來說，輔導員屬于教師中的一個小眾群體，我想說的是，對于輔導員這個工作，很多人不是歧視，而是不理解我們到底每天在做什么，是對我們職業的誤解，很多人甚至認為輔導員工作無論誰都可以立刻上手，這是對我們職業專業性的質疑，在這里我想舉一個例子，一個從來沒有從事過輔導員工作新入職的人員，如果悟性高一點，至少需要一年半的時間才能夠說工作真正上手，其中日常工作至少需要一年時間才能夠熟悉，它包括如何進行入學教育，如何開主題班會，獎勤助貸怎么弄，綜合測評如何評，如何判斷學生請假的真假，如何有效地催繳學費，如何與學生進行有效溝通，與家長進行溝通，如何處理突發事件等等。而同事之間包括各部門人員協調、熟悉也不可忽視，這也至少需要一年。就是已經工作一段時間的輔導員調換了院系，也需要將近一年時間才能夠真正做到得心應手，他對于新專業的內容，專業老師，專業學生的特點都需要重新的認識、熟悉和適應。所以說我們輔導員的工作并不是一個沒有專業技能的工作，相反的，它需要先天的素質以及后天的不斷培養、磨練與積累。

面對社會對于我們職業誤解等多重的壓力，我認為，最重要的是態度，態度對了，一切都對了。對于職業的態度我們要喜歡，對于工作的態度我們要積極，對于學生的態度我們要有愛，對于自我的態度我們要自信，對于他人的態度我們要寬容，對于挫折的態度我們要樂觀。舉一個例子，這個例子很多輔導員可能都遇到過：某天上課后我們發現班級少了一個人，他沒有來上課，打他電話，無人接聽，問同宿舍的同學，他們說走時他仍然在床上睡覺，那么這個學生的宿舍恰恰又在離教學樓最遠宿舍樓，那么當我們氣喘吁吁爬到六樓，打開的門的時候，映入眼前的是，宿舍衛生一塌糊涂，滿地煙頭，而這位學生正躺在床上呼呼大睡或者正坐在桌前打著網絡游戲，大清早當遇到這樣的情況的時候，請問各位你們的心情還會好嗎，是不是陰暗的心情將伴隨你一天呢？這類的學生，這類的事件畢竟都是個例，不可能天天遇到，學生不能說好壞，只能說他們都各有長短，作為輔導員，我們當然希望我們的每一位學生都能像每個班級的班長團支書一樣，學習好，工作積極，態度認真，從不遲到早退，甚至從不請假……，但那可能嗎？其實就是本科的學校，也有留級生，仍然有學生不能按時畢業，我們要善于發現每個學生身上的閃光點，這不只是我們學校每年五月份評選閃光個人這么簡單，應該是滲透到我們每天的工作中去的，我09級班上有一個學生，剛入學的時候他的成績在班級只能排到中等，也不是班長，并不是能讓人注意到的一個學生，但是兩個月的觀察中，我發現了他在班級活動中的積極性和統籌協調能力，我找他談了一次話，我鼓勵他在之后的班委改選中競選班長，結果，他順利當選。后來陸陸續續他擔任了系學生會主席，廣播臺副臺長等等。直到他畢業后成立了自己的公司，我為我有這樣一個學生而感到驕傲。我覺得這就是作為輔導員最大的滿足感。

在工作這四年中，我從一個從未接觸過教師行業的人到現在，我自身也是一個在不停成長的過程，我曾經數次連夜帶學生到醫院看急診。原先的我懼怕處理學生突發事件，甚至希望每天都沒有學生遲到曠課，沒有人請假，但是這只是我希望的一個理想狀態，事實上很多事情每天都在發生。當你正埋頭于填寫某個學院緊急下發的表格時，學生突然發生了這樣那樣的事情。又或者當你正在處理這個班一個學生的事件的時候，那個班又冒出一個事正等著你去處理，甚至經常忙得焦頭爛額也不一定有能力把事情有效的解決，這可能就是我們輔導員經常會經歷的一種狀態。如果你不知道這件事現在該怎么解決，不如給自己幾分鐘，放一放，想清楚了再去解決，否則可能做得都是無用功。

讓我們一同攜起手來，像蜜蜂一樣工作，像蝴蝶一樣生活，為我們學生，也為我們自己的完美人生而努力！

[1]倪亞紅.高校輔導員心理健康現狀及其相關問題研究[J].中國健康心理學雜志,2007(07).

[2]梅嬌.高校輔導員心理健康問題成因及對策分析[J].西北醫學教育,2007(03).

With the students with a growth --Study on psychological health of college counselors

Zhou Hui

(Nanjing Yingtian Vocational and Technical College, Nanjing Jiangsu,210046, China)

The instructor is to accompany the students throughout the university career, but also a part of and students go recently group, but as a counselor, we load the pressure from various aspects, such as occupation understanding, occupation, personal development,Occupation Expectation status, work coordination, family expectations etc.. Therefore, the psychological problems should not be underestimated. As college students spiritual mentor, if their psychology is not healthy, how tolet his students mental health? The reason this paper mainly from the instructor to explain their point of view this kind of psychological problems and mitigation methods.

college counselors; mental health

G443

A

1000-9795（2014）04-0319-01

［責任編輯：劉麗杰］

2014-02-08

周 慧（1984-），女，江蘇南京人，從事學生思想政治教育工作。