和而不同的課堂之美——2014 年寧波市思品課大賽覽勝

●朱佳嫻

“和而不同”語出《論語》，指在為人處世方面，正確的方法應該是既堅持原則又不排斥不同意見，在相互爭論辯解中達成共識。現實中，“和而不同”就是在堅持原則的基礎上，不強求一致，承認、包容乃至尊重差異，以達共存共榮。 在教學中，面對的是文化背景、學習習慣、智力差異等等都不同的學生，應用“和而不同”之道——承認并正視個性差異，尊重學生個性的獨特性、自主性和創造性，讓學生得到多元評價，能夠“人盡其才”、“才盡其用”，在不同中營造一種“和諧相處”的課堂氛圍，從而讓思品課堂洋溢智慧的激情，充滿快樂、綻放絢麗的個性之花。

筆者以2014 年寧波市思品優質課為例，談談課堂教學中“和而不同”之道的運用。

一、導入激趣，和而不同

春曉中學的陳家晶老師以《舌尖上的中國》導入新課，她讓學生觀看了《舌尖上的中國2》的一個片段，提問：看完這個視頻，大家有什么想法？

生：誘人，我好餓……

師：是啊，很多“吃貨”跟同學們一樣，看到這誘人的蜂蜜，食指大動，紛紛上淘寶搜索美食，淘寶網蜂蜜銷量直線上升， 消費者和淘寶商家都嘗到了舌尖上的中國帶來的“甜頭”。 可是，昨兒個，我又一不小心看到了個視頻， 卻發現這甜蜜的背后卻隱藏著……大家一起來看。

【觀看視頻蜂蜜制假】

師：看到這里，同學們，你們想說點什么？

生1：假蜂蜜太惡心了！

生2：我不敢吃蜂蜜了。

生3：造假的人太過分了，太不道德了。

師：具體說說他的什么行為讓你覺得不道德？

生3：見利忘義、沒有誠信……

師：確實太不道德了。