新媒體影響下班級管理中師生有效溝通的方式探究

葉 飛

（浙江農業(yè)商貿職業(yè)學院 浙江紹興 312000）

新媒體影響下班級管理中師生有效溝通的方式探究

葉 飛

（浙江農業(yè)商貿職業(yè)學院 浙江紹興 312000）

本文從班級管理中師生管理入手，探討班主任與學生之間的和諧關系構建，通過探究師生有效溝通的內容和形式，結合新媒體的出現(xiàn)，對于班級管理帶來新的挑戰(zhàn)，迫使班級管理者要注重學習并與時俱進，積極分析班級管理的利與弊，找尋最佳師生溝通、生生溝通方式。

班級管理；有效溝通；方式

一、師生溝通的重要作用

1.有效溝通有助于提高班級的凝聚力。師生之間的溝通建立在彼此心靈溝通之上，學生的點滴收獲如都能得到認可和贊許，而不是置之不理，這樣對于學生的觸動是非常大的。在班級管理過程中，班主任能主動潛下身去，關心學生的學習、生活，多走入教室、寢室，了解學習和生活過程中學生遇到的困難，并積極予以幫助解決，那么，學生就會對班主任產生一種由衷的親近感，這種向心力，最終將成為一種最強的凝聚力。人一般都會要求別人對自己的能力有一個恰當?shù)脑u價。

2.師生溝通有助于提高班級管理的質量。在班級管理中，班級活動和日常管理制度顯得尤為重要，每一次，活動的開展，班主任老師不能全放學生去組織參與，而是要以共同參與者的角度出發(fā)，設身處地為學生考慮，去組織實施班級活動，去制定切實有效的管理制度， 廣泛聽取學生的意見和建議，從與學生的溝通中獲取信息，然后進行決策。

3.師生心靈溝通促使班級成員取得更大進步。師生間的心靈溝通可謂是一個精細活，這需要老師付出 “五心”：耐心、愛心、用心，班主任要對學生的情況充分了解，對于學生的學習動力、學習興趣等方面多加關注，及時進行引導和談心，在一次次的心靈交匯中取得彼此的溝通和信任，那么，生活在一個共同的集體當中，師生之間和同學之間才能做到相互依存的，師生之間和同學之間心靈才能溝通，和諧相處，才能共同進步。

二、師生有效溝通方式和途徑

傳統(tǒng)方式如：1.班級周會；2.班干部學期定期與不定期的會議；3.課堂與教室。如：利用班級活動與學生進行溝通。老師通過主題班會與學生交心，讓絕大部分同學都能理解老師的良苦用心，從而達到與學生溝通的最佳效果。班級活動豐富多彩，只要有利于與學生增進感情，促進心靈溝通的活動，班主任都可以多組織，多參與。

相較于傳統(tǒng)方式，以現(xiàn)代技術為支撐的現(xiàn)代方式在師生溝通過程中發(fā)揮了更為有效的作用。新媒體是傳播者和接受者融會成對等的交流者、而無數(shù)的交流者相互間可以同時進行個性化交流的媒體，是新的技術支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、微信、微博等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。

計算機應用技術日益更新和互聯(lián)網的大眾普及，催生一時代全新的生活和工作方式。原先的進商場大眾購物SHOPPING被取代為婦孺皆知的網購淘寶，成為年青人追捧的新的生活消遣活動。年青人大都不喜歡被師長說教，特別是面對面的溝通，他們覺得有壓力有束縛。那么何不采用學生們喜歡的也方便他們的網聊方式。每個班級在組建自然班級時，可根據(jù)自己班級的情況，由學生干部或指定學生作為群主邀請班級的每一個同學加入，同時在征得其他同學同意前提下班主任也要加進班級群。關注學生微博、微信、空間日志等，加強師生互動交流，增進雙方認可度。根據(jù)班級管理的需要，從中選擇一定代表性的學生加入到好友中，不定期地訪問他們的空間或加入微博好友，通過他們的活動和簽名，了解他們的學習、生活的態(tài)度和狀況，了解他們的家庭背景、職業(yè)走向、生活能力、興趣愛好、個人特長，甚至戀愛情況，通過各種信息痕跡掌握他們的思想狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)一些可能問題，及時提供相應的支援。

三、采取新型溝通方式注意事項

首先，信息的發(fā)布更新，在注重時效性的同時，要錯開學生正常上課時間，以不影響學生的課堂教學為準，避免頻繁信息發(fā)送影響學生手機接收信息，無法集中聽課，干擾正常教學秩序和課堂管理。

其次，理清思路，分輕重緩急，信息發(fā)布注重質量和要求。不能把內容簡單地囫圇吞棗、照搬照抄，信息需經一定的加工處理后再編發(fā)傳送，內容要明確。將內容關鍵、要點重點凸顯，增強可讀性，刪減大量繁文，讓受眾易記憶、信息易傳播，避免行政公文式的行文讓學生產生抵抗情緒。

作為一個班主任老師，每天的工作就是與各種類型的學生打交道，處理班級的各種事務，做的是人際溝通工作。既然是人際溝通，就得講求溝通方式和技巧，面對永遠在發(fā)生變化的學生，若想與他們達到有效溝通，就要讀懂學生的心 ，要加強與學生的聯(lián)系、交流，要不斷琢磨學生的心。愿各位主任都能找到適應班級學生的管理“溝通術”。

[1]余世維.有效溝通Ⅱ[M].北京大學出版社,2009,11.

[2]羅希清.淺談師生溝通[J].中小學教育,2012,5.

[3]北京工業(yè)大學材料學院學工辦.發(fā)揮網絡新媒體優(yōu)勢,搭建師生溝通平臺[J].北京工業(yè)大學學報電子版,2012,5.

The effective communication way between teachers and students in the class management under influence of new media

Ye Fei

(Zhejiang Agricultural Trade Career Academy, Shaoxing Zhejiang,312000, China)

This article from the teachers and students management in class management, to explore the construction of harmonious relationship between teachers and students, through exploring the contents and forms of effective communication between teachers and students, with the emergence of new media, new challenges for class management, class management should pay attention to study force and keeping pace with the times, the positive analysis of the pros and cons of class management, find the best communication between teachers and students, student and student communication.

class management; effective communication; way

G717

A

1000-9795（2014）06-0249-01

［責任編輯：劉麗杰］

2014-03-02

葉 飛（1979-），女，浙江紹興人，講師，從事教學管理方向的研究。