高校學生教育管理工作中存在的問題及對策研究

楊龍祥

（南京特殊教育職業技術學院 江蘇南京 210038）

高校學生教育管理工作中存在的問題及對策研究

楊龍祥

（南京特殊教育職業技術學院 江蘇南京 210038）

學生的教育管理工作在高校管理中有著非常重要的地位，高校學校的管理工作取得一定進步的同時，也出現了許多問題，這對高校正常的教學秩序產生了一定影響，因此，為了促進高校的發展，本文主要就高校學生教育管理工作中存在的問題及對策展開相關論述。

高等學校；教育管理；問題；對策

一、前言

近幾年來，隨著我國社會經濟的迅速發展，國家在高等教育中所投入的經費也有了一定程度的增加，這在很大程度上促進了高校人才培養、技術創新及學科建設的進步與發展。但是許多高校的教育管理工作在發展的過程中出現了許多問題，從而阻礙了高校的進一步發展。本文主要針對高校學生教育管理工作中存在的問題提出相關的解決措施，以促進高校學生教育管理工作的順利開展。

二、當前高校學生教育管理工作的特點

(1)對學生的思想教育引導較及時。大多數高校都非常重視日常的思想政治教育工作，有的會通過黨團活動、開會等形式對學生進行人生觀、價值觀以及理想信念方面的教育；有的教師注重實用創新的教育方式，以使教育內容更加吸引力；有的輔導員會根據學生的實際情況和學生進行有效的思想溝通，對學生進行遵章守紀或婚戀觀等方面的教育[1]。

(2)工作制度得到比較有效的落實。許多學校對學生進行教育管理的過程中，都重視工作制度的健全與落實，從而使學生教育管理工作實現規范化、制度化。

(3)心理疏導和化解較有效。各高校都較重視學生的心理健康，并通過個別溝通、心理講座等形式對思想負擔重、存在心理疾患等情況的學生進行心理疏導，并使學生的心理狀態恢復正常。

(4)對學生行為的管控較扎實。大多數高校都較重視對學生的日常行為進行管理，有的把學生日常行為的表現作為考評標準，以使學生養成良好的生活作風；有的通過學生干部實現學生的自我管理；有的通過隨機點名、24 小時值班等形式確保學生的在位情況，從而在一定程度上避免了事故案件的發生。

三、當前高校學生管理工作中存在的問題

(1)思想觀念方面的問題。對高校學生進行管理的過程中，應“以學生為本”，但是某些輔導員和教師沒有對此引起重視，有的教師認為學生的思想教育和管理是輔導員的事，和任課老師沒有關系；有的教師只重視教書，而沒有在教書的過程中育人；有的輔導員僅把學生作為管理對象，只重視管理，而沒有對服務和育人引起重視。

(2)管理制度方面的問題?，F階段，許多高校還沒有形成比較完善的教育管理體系，各方面的組織協調能力還比較低下，沒有對各部門管理工作中的責、權、利進行有效統一，從而使學生的管理工作出現較混亂的情況[2]。

(3)高校教育管理者業務素質較低下，不能更好地適應學生發展的需要。在新媒體環境下，對學生進行教育管理時，應更全面、更人性化、更深入，這就要求學生管理者應掌握較先進的管理手段和淵博的知識，但是許多高校對學生的教育管理工作重視不夠，沒有建立起較有效的激勵機制，學生工作者職業認同感低，在信息社會下，學生的知識面有了較大的拓展，而學生工作者外出考察或培訓的機會少，從而導致管理者的業務能力不能較好地適應學生工作的發展。

(4)學分制、彈性學制的完善與實施給高校學生管理工作帶來了新的問題。目前，各高?；径际菍嵭袑W分制，專業班級觀念就會淡化，對學生進行管理時，除了需進行思想教育和日常管理，還需指導學生選課，學生管理工作需由指令性管理向指導性管理轉變，這給學生管理工作帶來了一定難度。

(5)高校后勤社會化給學生管理工作所帶來的問題。隨著高校后勤社會化的發展，高校將按市場經濟規律運作，社會上的經營者把資金、人員、設備、技術投入校園的主要目的是盈利，這樣就會使學生在繳納各種費用的同時形成教育投資意識，從而就會對學校的生活條件及教學設施有更高要求，當學生宿舍進行公寓化管理后，年級、班級、專業不同的學生混合居住，就會加大管理工作的難度。

四、加強高校學生教育管理工作的措施

(1)統一思想，轉變觀念，深入認識高校學生教育管理工作。高校中的教師和輔導員等學工隊伍，應以“教書育人、管理育人、服務育人”作為學生教育管理的指導思想，對教育觀念進行有效更新，把教育和管理進行合理結合。高校領導應對學生教育管理工作引起重視，并端正教育思想，這樣當思想認識有比較深入而正確的認識，才能在學生的教育管理中更好地形成德育合力，從而才能有效促進教育管理的開展與提高，進而才能使學生綜合素質得到一定提高[3]。

(2)在高校學生教育管理工作中應樹立以人為本、主動服務理念。在新形勢下，高校學生工作者應轉變工作觀念，樹立“以人為本”的服務意識，以通過服務的優化來使教育環境得到一定改善。學生是受教育的主體，因此，在高校管理中，應以學生為本，對于學生實際問題(如心理障礙、生活困惑、經濟困難等)，采取相應措施為其進行有效解決，這樣才能使管理工作取得較好的實效，從而才能為思想政治教育的開展奠定基礎，從而能促進學生素質的提高與發展。

(3)建立健全、科學而規范的學生教育管理工作體制。大學是一個沒有“圍墻”的校園，學生個體、學生和學校之間的權利與利益關系，迫切要求對學生進行管理時，應合理運用各種規章制度與法律，這樣才能使各主體之間的關系得到更好的調節。各高校應把本校的具體情況和國家的相關法律進行有效結合，從而制定科學、合理而完善的規章制度，以對學生的行為進行規范，如可通過建立大學生誠信檔案制度來使學生的行為更加規范，通過學生自律和他律的結合，從而對學生進行更加有效的管理[4]。

(4)建立規范而健全的學生工作規章制度，以為教育管理的工作提供依據，并促進學生教育管理的有序進行。一是建立以院系為實體的學生工作制度，使院系在學生的思想教育和行政管理實現責、權統一；二是建立完善的學生工作機構，對學生管理系統在各部門中的工作任務進行有效明確；三是實行同年級同專業輔導員制，給每個專業中的每個年級配備相應的輔導員，并使之和學分制相適應。

(5)重視并加強高校學生教育管理工作隊伍的建設，努力培養高素質的學生管理工作者。學生政工隊伍可在一定程度上為高校良好的育人環境，因此，高校應重視對學生教育管理者進行培養，以以使他們的積極性得到一定提高，如可通過鼓勵他們參加各種社會實踐與知識、技能競賽，以提高他們自身的綜合素質。學生工作者除了要具備基本的“為人師表”素養及一定的協調、組織與管理能力，還應掌握網絡技能、社會學、心理學、教育學、管理學等方面的知識，這樣才能對學生進行更加有效的教育與管理[5]。因此，高校應對政工隊伍培訓加強教育與培訓，采取有效措施吸引熱愛學生工作的高職稱高學歷老師加入，并通過評職稱、評先進個人等方式增強政工工作者的職業歸屬感，以使他們在學生的教育管理工作中更投入，從而更好地促進學生的全面發展。

五、結語

學生的教育管理工作對高校的發展而言，有著非常重要的意義，高校對學生進行教育與管理的過程中，應以學生為中心開展相關工作，這樣才能取得更好的教育及管理效果。本文主要就高校學生教育管理工作中存在的問題及對策作了分析，以此為高校學生教育管理工作的開展提供相關參考。

[1]張玲彬,苗天寶,潘云峰.淺議新形勢下大學生教育管理中的情商培養[J].中國科教創新導刊,2011(07):118-119.

[2]張海艷.高校學生教育管理工作中存在的問題及對策[J].長江大學學報(社會科學版),2010(04):132-133.

[3]謝正宇,梁瑞英.高校學生教育管理工作面臨的挑戰與對策研究[J].中國科技信息,2011,(03):135-136.

[4]杜飛.論高校學生教育管理工作的三個維度[J].中國電力教育,2010(21):139-140.

[5]聶淼.高職學生心理健康影響因素調查與分析[J].中國教育技術裝備,2012(28):110-112.

Study on the problems and countermeasures of the educational management of college students

Yang Long-xiang
(Nanjing Technical College of Special Education, Nanjing Jiangsu, 210038, China)

Students' education and management plays a very important role in the management of colleges and universities, the school management has made certain progress at the same time, also appears a lot of problems, it has a certain influence on the normal teaching order, therefore, in order to promote the development of colleges and universities, this paper starts the discussion on the problems and countermeasures in the educational management of college students.

higher education; education management; problems; countermeasures

G647

A

1000-9795（2014）02-0164-01

［責任編輯：劉麗杰］

2013-12-26

楊龍祥（1979-），男，江蘇鹽城人，講師，從事高等教育管理研究。