網絡文化下大學生思想政治教育創新芻議

吳立全 于興業

(東北農業大學團委，黑龍江 哈爾濱 150030)

【吳立全:東北農業大學團委副書記，講師，碩士，主要從事大學生思想政治教育研究。于興業:東北農業大學團委書記，講師，博士，主要從事大學生思想政治教育研究】

一、網絡文化的內涵和基本特征

1.網絡文化的含義。狹義的網絡文化專指人類的精神文化，涵蓋存在于網絡空間的所有人的基本信息、知識、思想、心理和行為等;廣義的網絡文化指人類借助計算機和互聯網技術所創造和交流的一切活動。無論從哪個角度考慮，網絡文化都是以計算機網絡技術和現代通信技術為基礎，以虛擬網絡空間為存在形式的新型文化形態。

2.網絡文化的特征。第一，網絡文化內容的多樣性。互聯網是一個信息的海洋，世界上各種文化在這里交織融匯，形成一個多元文化的共存、共榮、共斥的局面，它最大限度地保存了文化的個性特征，使文化的多樣性更鮮明。同時，網絡包容性決定異質性文化的共生共榮，多元文化的并存決定了其多樣性特征。第二，網絡文化信息的共享性。網絡建立了一個全球性相互交流的共同網絡語言，網絡文化間的交流沒有地域、語言和意識的限制，網絡文化實現了文化信息資源的共享，開啟文化信息人人平等共享的新時代。第三，網絡文化載體的開放性。網絡信息傳播速度快，并且打破了地域界限，超越空間、種族、語言等諸多限制，實現了全球文化的開放性、透明性。同時，網絡文化的信息接收門檻較低，面向所有進入網絡的人完全放開，體現了網絡文化載體的開放性。第四，網絡文化傳播的互動性。網絡文化是一種典型的交流互動式文化。在網絡中，所有的參與個體之間都是平等的，每個人都可以在網絡所構造的文化世界中平等、自由地傳遞信息、交流思想。

二、網絡文化對當代大學生思想政治教育的影響

1.網絡文化為思想政治教育工作提供的機遇。第一，有助于提高思想政治教育對大學生的吸引力。大學生對談話、聽報告等傳統思想政治教育模式并不是很感興趣，甚至會有抵觸情緒。網絡文化一改過去說教的刻板、枯燥，具有聲音、圖像或影像等豐富的表現形式，并且可以靈活變換情景，為思想政治教育提供更為生動形象的方式，增強吸引力、感染力，為思想政治教育提供了新鮮的工具和平臺。第二，有利于拓寬思想政治教育工作的視野。網絡文化為思想教育提供了海量的信息資源，而且這些資源是多角度、多維度的文字、圖片、影像等資料，形式、內容均得到質的改變，有助于拓寬思想教育工作者的視野，豐富教學的內容和形式。第三，有利于增強思想政治教育的實效性。網絡文化建立的交流平臺具有較高的自由度，教師和學生在交流過程中更加隨意，這有利于發散學生的思維，促進教師和學生更好地交流，幫助教師及時了解學生的思想狀況，并在交流過程中及時發現問題、解決問題。

2.網絡文化給思想政治教育工作帶來的挑戰。第一，對傳統教育方式方法的挑戰。過去，思想政治教育工作主要通過教師的課堂講解、談心或座談等形式，在固定的時間、地點，對學生進行說服教育。它所提供的知識信息越來越不能適應學生的需求。如何應對網絡技術帶來的變革和挑戰，創新思想教育模式，成為高校思想教育者需要思考和解決的重要問題。第二，不良信息帶給學生的新沖擊。網絡文化在為學生帶來傳播迅捷、形式多樣、內容豐富的信息的同時，也摻雜很多負面信息，如恐怖、色情、暴力信息以及詆毀性、歪曲事實的言論或報道，對辨別能力較弱的大學生造成嚴重的負面影響。第三，對高校思想教育工作提出新的要求。在網絡文化背景下，師生幾乎處于同一個起點上，使教育者失去了師生間知識儲備的不對稱的優勢，教育的說服力大大降低，從而對從事思想教育工作的教師提出了更新、更高的要求。

三、網絡文化下高校思想政治教育創新的具體舉措

1.創新思想政治教育觀念。第一，要樹立正確的網絡意識。思想政治教育工作者必須主動適應網絡傳播的新方式，充分認識網絡發展對人們的思想狀況、生產生活等方面形成的影響，積極適應新的環境變化，努力提高駕馭網絡宣傳教育的能力。第二，要對時代趨勢形成理性認識。網絡文化為雙方提供了同等容量的信息，并且雙方具有獲取同樣信息的平等機會，這就使得教師過去占據的主導優勢在減弱，這是時代發展的必然。思想教育工作者應及時辨清形勢，理性客觀地看待這一改變的發展趨勢，及時調整自身的教育方法。第三，要有變革的緊迫感。網絡文化形成的新的教育氛圍已是大勢所趨。如果思想教育工作的革新不能緊緊抓住機遇，跟上時代潮流，那就意味著被淘汰。思想政治教育工作者要及早學習應對網絡變化的創新手段，及時適應新的服務要求，要有緊迫感和危機感。

2.創新思想政治教育內容。第一，強化大學生思想政治教育內容的時代感。要認真研究網絡文化下教育對象的新特點，使思想政治教育真正反映出時代精神及當代青年學生的特點，不斷提高大學生群體自行選擇思想政治教育環境的意識。第二，站在發展的角度，使思想政治教育的內容更具針對性和現實意義。思想教育要一改過去居高臨下的說教姿態，以鮮活、生動、時尚的教育面孔展現給學生，吸引學生的學習興趣，讓學生成為思想政治教育工作的主動參與者。第三，注重教育內容的針對性和實效性。無論時代如何改變、技術如何革新，思想教育工作者都要始終堅持馬克思主義的世界觀、價值觀和發展觀，依據學生產生的新問題、新狀況，及時調整教育內容，強化教育內容的客觀性、針對性和實效性。

3.創新思想政治教育方法。第一，重視和充分利用現代化教育教學手段，適應新時代環境下成長起來的學生的接受需求，為他們提供易于接受的、生動形象、與時俱進的現代觀感教育形式，切實提高教學的實效性。第二，加強思想政治教育陣地建設。通過建立大學生思想政治教育主題網站、網絡論壇、微信公共平臺等，豐富思想教育的形式，拓寬思想教育的范疇，強化和鞏固思想教育的陣地。第三，要加強思想政治工作者網絡操控能力。網絡文化的載體不斷翻新，日益多樣，如微博、微信、QQ、論壇等。利用這些新生載體，可以及時掌握學生思想動態，不留縫隙地展開教育工作。第四，加強輿情監控和思想疏導工作。思想教育應當融入學生生活，站在學生的立場和視角，與學生共同探討話題，在暢所欲言中用具有說服力的論據去駁斥消極、負面的言論，掌握輿論的主導，及時為學生排憂解疑，及早發現并解決問題。

4.創新思想政治教育機制。第一，要重視網絡硬件基礎的打造，在社會和政府力量的基礎之上，構建高校自己的網絡系統，形成學校自身的發聲平臺，加大對校園網絡建設的投入力度，為思想政治教育的網絡化打造堅實的后臺支持。第二，要加強思想政治教育隊伍建設。通過進一步加強領導，明確分工，提高從事思想政治教育工作人員的專業素質，以專職人員為主，構建專業的網絡思想政治教育工作團隊和教研室，開展教學與科研工作等方式不斷加強思想政治教育隊伍建設。第三，要構建網絡思想政治教育評估機制。通過開展調查研究，逐步建立針對當代大學生起到價值導向作用、行為激勵作用、目標調整作用和信息反饋作用的評估機制。第四，要實現網絡思想教育工作的長效化、常態化機制。要利用網絡平臺抓好思想政治工作，離不開長效化、常態化的教育工作保障機制，要加大人力、物力、財力的投入，思想教育并非某個人、某個教研室的責任，各部門、院系應該群策群力，共同完善長效機制。

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