“自媒體”時代高校青年網絡行為與引導策略研究

毛 欣

(徐州工程學院 江蘇徐州 221000)

“自媒體”時代高校青年網絡行為與引導策略研究

毛 欣

(徐州工程學院 江蘇徐州 221000)

隨著互聯網技術的發展，微博、掘客等自媒體的使用，改變了媒體的傳播格局。“自媒體”時代的來臨，使青年學子被其信息形態的多元化、發布平臺個性化等特點吸引，成為“自媒體”的最多使用群體，如何將“自媒體”為我所用，提高思政教育的實效性，成為了思政教育者需要面對的問題，本文就是在此現實基礎上，進行了問卷調查分析了高校青年網絡行為，并提出了引導策略。

自媒體；網絡行為；引導策略

一、“自媒體”時代的聲音

網絡時代，人們對于信息傳播與分享都可以擁有自己一個賬號，發帖子、轉微博、評新聞呈現出自主、動態、公開、隱秘傳播等特性；每個自己的賬號就像是一個自我的小媒體，也就是人們現在常說的“自媒體”，不同于傳統的報紙、電臺、電視、新聞網站等媒體，具有它獨有的傳播方式。自媒體傳播更趨向平民，更大眾化。對于電視、報紙等傳統媒體而言，媒體的運作需要專業技能，有國家有關部門的層層核實和檢驗。而自媒體卻是利用網絡，讓普通人來發表自己的觀點，并向大眾展現信息。自媒體的門檻低、操作簡單的特性使其大受歡迎，獲得了迅猛發展的同時也帶了負面問題，如：不實傳播，如：曾經某社交網站、微博上說“日本核輻射空氣抵滬”的消息，讓上海市民驚出一身冷汗；也在一定程度上造成了公眾恐慌。謠言不是自媒體的主流，但其危害也不容小視。與此同時，自媒體的形式新穎，個性化強，又使得自媒體可以“自我凈化”，大眾關注自媒體信息的同時也會在自媒體的信息中進行甄別，如：網絡上出現的“金庸去世”的謠言在微博擴散，就曾引來網友廣泛反思，更多人在評論、轉發時，更理性、更謹慎。當今青年學子有其自己的個性，他們渴望了解并接受新事物、新思想，想進行自我個性表達，自媒介的出現滿足了他們多角度、全方位了解社會、世界各種信息的需求。受到青年群體更多的青睞。

二、高校青年網絡行為分析

結合筆者工作實際設計高校青年網絡行為問卷，涉及在網絡科技飛速發展、自媒體使用頻繁的背景下，高校青年學子網絡利用基本情況、對網絡的依賴程度、對網絡的態度以及網絡對青年學子學習和生活影響等方面內容。本次問卷在徐州某高校理工科學院的4個年級中隨機抽取樣本進行調查，樣本量為180人。發放問卷180份，回收163份，回收率90.55%，其中有3份無效，有效問卷160份，有效問卷率88.89%。

據調查結果顯示，有8.10%的大青年學子平均每天上網的時間在五個小時以上，10.13%的青年學子上網時間在3—5小時之間，30.13%的青年學子上網時間在一小時一下，而占絕大部分52.67%的青年學子在1-3小時。雖然大青年學子平均每天上網都在2-3小時之間，但是，卻只有20.14%的青年學子用來學習。調查還顯示，由于性別不同，男女生的日常活動、行為方式、興趣愛好、關注點都有所區別，在上網的時候，其上網目的也存在很大的差異，女上一般側重于聊天、購物、看電影，而男生則主要側重于游戲。

大青年學子主要是采用寄宿式的校園生活方式，很少和社會人群接觸，導致大青年學子獲得信息的渠道大部分來自網絡。高達72.18%的青年學子通過網絡獲取信息，大青年學子把網絡作為一種學習的工具的還很少，只有21.54%的青年學子用來學習。當問及“上網對您學習的影響”的時候，只有24.64%的同學認為上網和學習可以相互配合、相得益彰，有70.36的同學認為上網會對學習產生不同程度的影響。

調查結果顯示，有8.56%的同學經常上網玩游戲，而50.19%的同學只是有時候玩一玩，有22.56%的同學沒有接觸過網絡游戲，有10.44%的同學雖然沒有接觸過網絡游戲，或許是抱著一種好奇心理，卻想嘗試玩玩。女生對網絡游戲并不感冒，女生從不玩網絡游戲的比例占到了85.70%，而男生頻繁玩網絡游戲的比例占到了93%。而男生玩網絡游戲有36.80%的是希望通過游戲來減輕心理壓力。還有30%的人是為了消遣時間，也有20.77%的青年學子認為玩游戲有益于發散思維。但是幾乎沒有人通過網絡游戲來賺錢。

在網上聊天的時候，其中有71.9%的青年學子在聊天的時候和原來的同學聊，有14.5%的青年學子和家長聊天，有18.1%的青年學子是和社會朋友或者是網絡中認識的朋友聊天，網戀這兩個字眼在大青年學子中已不新鮮，很多網戀的同學也不忌諱對別人說起，因為他們認為網絡交友也是一種認識朋友或者結交朋友的方式。所以在調查中，筆者涉及了對網戀的態度調查，結果顯示，有近60.5%的青年學子對網戀的態度選擇中立，有13.5%的同學選擇支持，占20%的青年學子表示反對。

在調查過程中發現，由于年級不同，專業不同，大青年學子是否擁有電腦的情況也不盡相同。大一、大二青年學子剛進入大學，對于網絡的認識還不是很深，對于網絡也沒有很大的需求，所以導致大一大二青年學子中沒有個人電腦的占72%，而擁有電腦的只有28%。青年學子對于網絡帶來的利與弊的評價中，有58%的青年學子認為利大于弊，另外有8%的青年學子認為網絡帶來的效果是弊大于利。

三、“自媒體”時代高校青年網絡行為引導策略

“自媒體”是個雙刃劍，一方面使得高校青年學子信息環境更具有開放性和建設性，有助于青年學子對思想熱點的了解和把握；另一方面自媒體信息來源不明，內容參差不齊，使得青年學子對信息的獲取又有了安全意識問題。這就需要思政工作探討“自媒體”背景下，高校青年網絡行為的引導策略。

(一)高校措施

1.接受自媒體，研究自媒體，使用自媒體來完善高校網絡平臺

高校網站是高校的信息集散地，是校園網絡傳播的信息圈。因此，應該把高校網絡建設與時代信息緊密聯系，站在以維護高校安全穩定的高度，重視自媒體的傳播力量和思想塑造功能，跟上自媒體時代發展的步伐，高度重視，充分研究，積極利用自媒體搭建更龐大的工作平臺和載體，持之以恒才能更好地引導高校青年學子。

2.營造自媒體輿論場，形成并規范管理監督體系

高校自媒體的輿論場需要一個官方主動平臺，及時發布信息，公開信息，讓青年學子使用自媒體不會出現“失語”過激言論。在高校網絡管理機構中需要設置自媒體輿論關注小組，在規范發放信息的同時，關注青年學子的輿論特性，關注他們的輿情特征，形成規范的體系并進行管理與監督。

(二)青年學子轉變觀念、強化自律

當今信息化社會，青年學子學習、生活的可以通過自媒體進行知識獲取，但也有諸多青年學子把網絡與自媒體技術作為一種娛樂工具或者是通訊工具，而忽略了他強大的學習功能，筆者的調研已經證明這一點。青年學子如果不能自己區分利弊，利用網絡過度的玩游戲，就會對青年學子的身心健康造成很大的損害。

(三)高校與學子整體聯動，共建網絡行為和諧

高校作為傳統意義上校園網絡的管理者，既是發布信息，又是維護信息，需要通過控制媒體的方式，過濾不良信息，避免流向青年學子。但是自媒體突破了現有高校對于網絡應急處理機制的范疇，這就使得高校首先要建立專業隊伍，培養“網絡輿論、行為與引導”的專家型思政隊伍，這里應當鼓勵學生管理工作者、團工作干部、輔導員不斷提升自身業務水平，增強工作責任心，社會責任感，擔當起青年學子成長的引路人。其次，要建立更有效的聯動應急機制，關注青年學子網絡行為，引導青年學子偏激的網絡行為。

[1]休梅克,里茨[美國]著.《中介信息》(MediatingtheMessage) [M].1991年第一版.

[2]陳韻博.辮子新聞:自媒體時代的趨勢及其影響[J].傳媒觀察,2011(06).

[3]崔唱隔.微博客的中國化:可能性與可塑性[J].通訊世界,2010,1(總180期).

[4]吳風,著.網絡傳播學:一種形而上的透視[M].中國廣播電視出版社,2004.

Abstract: To identify Belamcanda chinensis and Iris tectorum Species by using GenBank nucleicacid database rbcL sequence. Based on GenBank Nucleotide Database, rbcL sequences of Belamcanda chinensis and Iris tectorum species were downloaded. K2P Distances were calculated using MEGA 5.0 software and neighbor-ioining (NJ) phylogenetic tree was established. K2P genetic distance between Belamcanda chinensis and Iris tectorum is 0.01, which was far more than intraspecific genetic distance of Belamcanda chinensis (0) and Iris tectorum (0.001). Results of NJ phylogenetic tree showed that Belamcanda chinensis can be separated from Iris tectorum species and classified into a separate one. rbcL sequence is suitable for the identification of Belamcanda chinensis and Iris tectorum and provides reference for quality and safety identification of Belamcanda chinensis and Iris tectorum.

Key words: Belamcanda chinensis ; Iris tectorum; rbcL sequence; Confusable species; Identification

［責任編輯：周 天］

"Self media" age young university network behavior and intervention strategies

Mao Xin
(Xuzhou Engineering Institute, Xuzhou Jiangsu, 221000, China)

With the development of internet technology, the use of media such as microblog, change the spread of the media landscape. Coming of the era of "self media", make the youth students by their personalized characteristic such as pluralism, in the form of information release platform, become a "self media" most used group, how to use "self media", improve the ideological education of the effectiveness, became the problem ideological educators need to face, in the paper, young university network behavior is analyzed, and put forward the guiding strategy.

media itself; network behavior; guide strategy

［責任編輯：周 天］

Identification of Belamcanda chinensis and Iris tectorum Species Based on GenBank Nucleotide Database rbcL Sequence

Chen Ying
(College of Landscape Architecture, Fujian Agriculture and Forestry University, Fouzhou Fujian, 350002,China)

D432.62

A

1000-9795(2014)012-000178-02

毛 欣(1980-)，女，江蘇徐州人，徐州工程學院土木工程學院，講師，碩士研究生，研究方向：大學生思想政治教育、大學生舞蹈藝術教育與審美。