學前舞蹈教學對幼兒素質培養的作用研究

管麗麗

摘要：幼兒期對于人一生的生理和心理發展具有重大的意義。開展學前舞蹈教學不僅可以促進幼兒認識生活、體驗社會、了解自然，而且可以鍛煉幼兒的身體、培養其節奏感、訓練其音樂感以及四肢的平衡發展。本文探究了學前舞蹈教學對于幼兒素質培養的作用。

關鍵詞：學前舞蹈教學 幼兒素質培養 作用

舞蹈教學屬于學前教育的必修課，不但可以增強幼兒自身的靈活性，與協調性，而且利于促進幼兒開發智力，培養幼兒形成良好的道德與興趣等。因此，學前舞蹈教學可以促進幼兒的綜合能力的培養。促進幼兒健康的成長。另外，學前舞蹈教學為日后幼兒的舞蹈教學與發展提供了基礎，和一定保障，而且學前舞蹈教學對幼兒的舞蹈實踐作用具有多方面作用。

一、利于幼兒興趣愛好的培養

幼兒在學前教育時期，開始離開父母，進行獨自生活與學習，并學著了解身邊的新鮮事物，這時的孩子對于學前教育的課程充滿興趣。這時期的幼兒可塑性較強，經教師的悉心指導就可以挖掘幼兒的興趣。學前的幼兒舞蹈教學，因為幼兒并沒有舞蹈功底，如果在此時期可以對幼兒開展一定的舞蹈訓練，就可以矯正兒童的一些不良的習慣，而且也可以借助變化的舞蹈動作引起孩子的興趣，激發其學習的熱情。興趣對于學習具有重要的作用，如果幼兒對于舞蹈課可以保持興趣，樂于學習并敢于學習，才能全面的投入舞蹈的學習。幼兒教師借助課堂的豐富多彩的活動和歡快輕松的氛圍，吸引幼兒的好奇心，進而發展其對于舞蹈的興趣甚至將這種興趣延續到自己對于其它的學科學習上。

二、利于幼兒身體素質的提高

大多的高校都安排了一定的教學實驗課為學前教育，其最主要的目的就是使學生對于幼兒的情況有一定的了解，借助合理安排教學的結構、和諧教學的環節、制定較為科學的目標、豐富其教學手段，開展舞蹈教學的工作，從而使得更多的幼兒可以參與，間接的使其提高自身的身體素質。現今的孩子多數是獨生的子女，作為父母的掌中寶，在家中和學校都得到了精心的呵護。也因此使得其缺乏一定的鍛煉。幼兒教師可以借助舞蹈教學來間接改變現狀，舞蹈教學可使4孩子加入到節奏的律動中，幫助舒展幼兒的身體。舞蹈動作的進行需要調動身體的各個部位，特別是針對于難度大的動作，更是需要保持長久的練習，這也就在無形中鍛煉了幼兒的身體。舞蹈教學不但可以促進幼兒身體的發育，而且借助舞蹈的練習，可以提高幼兒的身體素質，提高其免疫力。讓孩子跳舞的同時，也享受到運動時的快樂。

三、利于幼兒創造力的培養

舞蹈藝術并不僅僅是教會幼兒簡單的幾個舞蹈動作，在舞蹈的學習過程中，更能促進幼兒的創造力的開發。如果在舞蹈教學中只是苛求于幼兒表演的技巧，而忽視培養幼兒的創造力，那么幼兒的能力也就會在教育的過程中而被抹殺掉。如有些幼兒可以精確、優美的表現出老師教的舞蹈，但是如果讓其自己隨著音樂舞蹈時，他們就很難跳出旋律了。這就是我們的舞蹈教育只重視技巧的傳播，而忽視幼兒舞蹈能力培養的結果。在教學中，通過播放音樂要求孩子伴隨音樂邊聽邊表演，啟發孩子想象音樂表現出的動作，孩子充滿了豐富的想象，借助教師的有益啟發，就可以調動其表現能力與想象力。由此，教師在日常的舞蹈教學中應重視積累舞蹈經驗，改變傳統的一味訓練舞蹈技巧的方式，為幼兒盡可能多的提供進行探索和創造機會，展開動作創編，并進行一定的訓練，激發幼兒的創造思維，發展其想象和創造的能力。

四、利于加強幼兒的交往能力

同伴對于幼兒成長具有重要的作用，也是不可或缺的。朋友對于個人的成長意義重大，家長和教師并不能替代幼兒的伙伴。孩子離開父母，在幼兒園結交了許多朋友，有屬于自己的伙伴對幼兒來說具有重要的意義，對孩子交往的能力也起著重要的作用。孩子們在彼此的交往中，體驗著友誼與情感，也有利于激發幼兒同他人交往的能力。舞蹈教學過程中的許多動作都需要經過團體的合作才能完成，需要有舞伴進行交流，在這個過程中無形加強了孩子的溝通交往的能力。借助團隊的合作，可以互相磨合，結交到和自己有相同興趣的朋友，在自己舞蹈的學習中遇到難題時，學會主動的與朋友進行交流，促進了彼此的情感。另外，幼兒也可以同自己的伙伴一起練習、排練，增進彼此的親密度和友誼。

五、利于幼兒良好性格的養成

高校的學前教育的學生所學的舞蹈多是幼兒的舞蹈。幼兒舞蹈具有幼兒所特有的語言，反映出幼兒的生活，表達出了幼兒的情感，教材的選擇重視幼兒心理與生理的特點。因此，這些課程多是鼓勵兒童自我進行展現，以培養幼兒的自信，利于幼兒形成開朗、活潑、熱情、樂觀以及豁達的性格。舞蹈教學在其實踐的過程中，對于幼兒的品格的養成具有潛在的作用，對于幼兒的一生都具有重要的影響。舞蹈教學有助于幼兒形成堅持不懈，勇于奮斗的良好品格，而且在和其他的孩子進行配合舞蹈時，也可以使得孩子學會吃苦耐勞等精神。幼兒在學習舞蹈時，可以學習與同伴進行正確的交流，學會理解別人寬容別人的缺點，通過互助合作移達到舞蹈的要求，這可以增加孩子的集體榮譽感。另外，通過舞蹈教學，幼兒也可以在比較的過程中，了解自己與他人的差距，從而更好的學習，已達到標準的要求，這在某種程度上適時的激發了其刻苦學習的精神。

總之，舞蹈教學的豐富內涵和審美的教育，對于學前的兒童素質教育具有重要的作用。長期的教學實踐也證明了舞蹈對于兒童啟蒙的重大影響。為了促進幼兒的舞蹈教學，促進我國學前教育的發展，使得高校教學的內容對幼兒的教學產生促進作用，就要重視對于幼師的舞蹈教學的能力和綜合能力培養，進行創造性和實踐性教學，以培養必要的人才。

參考文獻：

[1]梁好.中國民族民間舞蹈元素在學前舞蹈教育中的應用研究[D].長春：東北師范大學，2011年.

[2]姚亞瓊.學前教育舞蹈教學的創新[J].大舞臺，2011，（11）.endprint