高職院校圖書館的定位探析

孫毓敏

摘 要：結合普通高等學校圖書館規程，文章對高職院校圖書館的定位進行了探析。

關鍵詞：高職院校；圖書館；定位

高職院校不同于普通高等學校，圖書館在高職院校的工作中，應該處于什么樣的位置，怎樣對高職院校圖書館進行定位，高職院校圖書館的定位是什么，是目前高職院校圖書館急待解決的重要問題。雖然目前尚未有明確的文件對高職院校圖書館進行定位解釋，筆者認為高職院校圖書館的定位必須以《普通高等學校圖書館規程（修訂）》為指導，結合高職院校的性質及宗旨，從以下幾個方面對高職院校圖書館進行合理的定位。

1 目標定位

為了更好的了解高職院校圖書館的目標定位，首要就必須明確高職院校的性質和特征。《教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》中指出，高職高專教育是培養擁護黨的基本路線，適應生產，建設管理，服務第一線需要的德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用性專門人才；高職高專學生應在具有必備的理論基礎知識的基礎上，重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業道德和敬業精神，這就決定了高職教育的人才培養模式的基本特征是以培養高等技術性專門人才為根本任務，以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主線。高職院校的培養目標是“培養具有必要的理論知識和較強的實際動手能力的而向生產、建設、管理和服務第線的技術應用型人才”。

高職院校的辦學定位決定著高職院校圖書館的目標定位。因此，高職院校圖書館必須針對高職教育人才培養以就業為導向，培養實用型人才為目標。高職院校圖書館的目標就應以高職院校的教學為中心，以服務育人為根本，以用戶滿意為目標，創建讀者滿意的高職院校圖書館。

2 角色定位

對于高職院校圖書館的角色定位，《普通高等學校圖書館規程（修訂）》中有明確規定，即“高校圖書館是學校文獻情報中心，是為教學和科學研究服務的學術性機構，它的工作是學校教學和科研工作的重要組成部分。”

高職院校圖書館是學校高職院校辦學“三大支柱”之一，是高職院校的文獻信息中心，是為教育、教學和科研服務的學術性機構，是學校信息化和社會信息化的重要基地，是為學校提供文獻資源保障必不可少的部門，是學校實現“產學研”相結合的最重要的組成部分，是學校總體辦學水平的重要標志。

3 宗旨定位

《普通高等學校圖書館規程（修訂）》中有明確規定：“高等學校圖書館應以讀者第一、服務育人為宗旨，健全服務體系，做好服務工作。”

高職院校圖書館的宗旨就應該是“讀者第一，服務育人”， 尊重讀者、愛護讀者、理解人讀者、關心讀者、一切為了讀者、為了一切讀者、為了讀者的一切。以讀者服務為中心，健全服務體系，使高職院校圖書館的所有業務和部門設置從讀者的利益出發，為讀者服務，向讀者負責，通過讀者服務育人，培養國家需要的人才。

4 功能定位

《普通高等學校圖書館規程（修訂）》第一章第一條明確規定：“高等學校圖書館必須貫徹國家的教育方針，履行教育職能和信息服務職能，為培養德、智、體、美等方面全面發展的人才，發展教育科學文化事業，建設社會主義物質文明和精神文明服務。”由此可見高校圖書館具有教育職能。

高校圖書館是大學生的第二課堂，圖書館是育人場所，高職院校圖書館必須認真貫徹國家的教育方針，充分履行其教育職能，為培養德、智、體、美諸方面發展的人才服務。高職院校圖書館肩負著培養和提高教師和學生素質的重任，圖書館必須要加強對讀者的教育力度，通過開設文獻檢索與利用課程，培養讀者的信息意識和利用文獻信息的技能。

5 文獻資源建設定位

《普通高等學校圖書館規程（修訂）》第十條明確規定：“高等學校圖書館應根據學校的發展目標和教學、科學研究的需要，根據館藏基礎及地區或系統文獻資源布局的統籌安排，制訂文獻信息資源建設方案，形成具有本校特色的館藏體系。在文獻采集中應兼顧紙質文獻、電子文獻和其它載體文獻，兼顧文獻載體和使用權的購買。保持重要文獻和特色資源的完整性和連續性，注意收藏本校的以及與本校有關的出版物和學術文獻。”這就意味著高職院校圖書館文獻資源的建設要滿足高職院校發展目標和教學、科學研究的需要，堅持紙質文獻、電子文獻和其它載體文獻等多種載體形態的文獻資源的協調發展，形成本校特色的文獻資源建設體系，滿足師生對文獻資源的需要。

6 服務定位

高職院校圖書館服務宗旨的定位應該是“以人為本”，以方便讀者利用、滿足讀者需求為目的。

高職院校圖書館服務內容的定位應該是：提供印刷型文獻資源、電子資源和網絡資源，特別是在網絡環境下，開展信息咨詢、信息資源檢索、定題服務、跟蹤服務、信息資源報道、網上館際互借、網上文件傳輸、用戶輔導、參考咨詢等多元化服務。

高職院校圖書館服務對象的定位是高職院校師生，高職院校教師是雙師型教師，既注重理論知識，又注重技術性技能性，高職院校學生注重技能性技術性。

因此高職院校圖書館通過開展多種類型的服務內容，為高職院校師生這一服務對象服務，為教學和科研服務，為培養技能性人才服務，實現自己的服務宗旨。

7 人才隊伍的定位

人才隊伍的狀況是決定高職院校圖書館地位和影響的關鍵，也是拓寬圖書館功能，提升圖書館服務的前提條件。按照《普通高等學校圖書館規程（修訂）》第六章（第二十七條到三十二條）要求，高職院校圖書館工作人員應忠誠于人民的教育事業，恪守職業道德，認真履行崗位職責。高職院校圖書館專業人員同時掌握圖書館學和一門以上其他學科的知識，新的形勢要求高職院校圖書館工作人員不僅要懂得圖書館專業理論知識，也要通曉相關學科專業知識，例如計算機科學、信息科學、教育學、心理學等。

8 管理體制與組織機構定位

按照《普通高等學校圖書館規程（修訂）》第二章（第四條到第五條）的要求，高職學校應該實行分管院長領導下的館長負責制，館長必需具備高級專業技術職務或具有碩土以上學位，認真執行國家的教育方針，了解學院的學科建設目標，熱愛圖書館事業，熟悉圖書館業務，有較強的組織管理能力。高職院校圖書館應該從實際出發，確定本館各部門、各科室的設置，并明確各機構的相應職責，應設立文獻采編部、流通部、閱覽部、讀者服務部和技術部等最基本部門，組織機構設置科學，職責明確，以便更好地開展業務工作。高職院校應成立由以教師為主，吸收學生參加的圖書館工作委員會，討論圖書館文獻資源建設工作中的重大問題，反映師生的意見和要求，向學校和圖書館提出改進圖書館工作的建議。

9 經費、館舍、設備的定位

經費、館舍、設備是圖書館存在和發展的物質條件，館舍和設備是圖書館開展服務的空間和物理基礎，高職院校圖書館應該按照《普通高等學校圖書館規程（修訂）》第七章（第三十三條到第三十七條）的要求，保證圖書館正常運行和持續發展所必需的經費和物質條件，按照國家有關標準，建造獨立專用的圖書館館舍，有計劃地為圖書館配備辦公和服務所需的各種家具、用品和設備，尤其要重視自動化網絡化等現代信息基礎設施的建設，并及時維護和更新。

參考文獻

[1]《普通高等學校圖書館規程（修訂）》http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3886/201010/xxgk_110215.html

[2]王曉華，柳較乾，高職院校圖書館現狀與發展定位[J].十堰職業技術學院學報，2006（5）：56-58.