做一個有思想的引領者

李學會

【中圖分類號】G45 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0192-01

人的思想是通過語言來溝通的，格言警句是人們在生活中不斷總結加以提煉而給以人啟示和教育，內涵富有哲理。學生的成長離不開教師的教導。有其師，必有其弟子。古人曰：圣人無常師，師之所存，道之所存也；師高弟子強等，充分說明教師的言傳身教，都潛移默化地對學生起著一定的影響。

一、懂得學會做人的道理

教師職業的特殊性就在于塑造人的靈魂，最簡單的說起，教會學生區分哪些事是可以做的，哪些事是不可以做的，進一步判斷哪些是對的，哪些是錯的。從生活中明辨是非，養成良好的道德習慣。因此，教師的“言”就在學生幼小的心靈播下了做人的種子。

二、做一個有文化品位的行者

文化素養的高低決定一個人的品味。素養是要靠修煉的。為什么學生喜歡學識廣博，善于與學生交朋友的教師？研究表明是與教師的人格魅力有關。魅力在哪里來：體現一個人的學識：言談舉止；穩重求實；包容智慧；與時俱進的作風和終身學習的信念和追求。因此，教師的：“知”、“行”就成為學生學習的楷模和標桿。教師的魅力體現在課堂上，體現在與學生的交往中。關注的是每一個個體，讓每一個學生發現自我，幫助學生走出生活中的困境，樹立自信心，找到學習的快樂，做學生的良師益友，做一個學生可以信賴的人。作為教師，就應當成為有文化，有品位的行者。它的內涵就是學高為師，身正為范。核心就是為人師表，表里如一。

三、學會生活、享受生活

心理學研究表明，人的喜、怒、哀、樂是通過人的面部表情所展示的，“眼睛是心靈的窗戶”。良好的心理能保證工作的狀態；穩定的情緒，能提高工作效率；高尚的追求，能提升價值的體現。因此，教師的生活情趣，特長愛好，價值取向，都成為學生模仿的范疇。教師也是人，也要學會生活，享受生活，從生活中發現美，欣賞美。不以物喜，不以己悲。做一個心靈美、行為美、語言美的引領者。