輕快的音符，巧妙的學

范海梅　范海燕

【摘要】音樂觸及生活，無處不在，帶給人美的享受，而音樂課正是培養學生審美能力和對藝術、對生活欣賞力的重要途徑。作為一名小學音樂教師，如何在新課程的大背景教育下，提高音樂課的教育水平是值得深思的問題

【關鍵詞】小學音樂 創造力 欣賞力 師生關系

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0197-02

音樂可以陶冶情操，在繁忙的課業學習后，一節輕松而愉悅的音樂課可以給學生精神的放松，更可以在另一種學習模式下，有效的培養學生的創造力，欣賞力和審美能力。那么，如何讓學生巧妙的學習音樂呢？下面我就自己的教學經驗談一些自己的看法：

一、激發學生的學習興趣，提升課堂教學效率。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此，興趣是學習最好的老師。那么如何將興趣教學灌輸到課堂上呢？首先，老師可以在課前，放一首耳熟能詳的歌曲，輕快的旋律，不但可以引起學生的共鳴，帶動學生學習的興趣，同樣也可以提升課堂的學習氛圍，營造一個良好的學習音樂的環境。這樣學生就會提高上課的興趣，將注意力集中到課上來，有效提高教學效率。

小學生正處于成長的關鍵時期，也是學習的黃金時期，這一時期他們對于一切都充滿興趣，而貼近于他們生活的莫過于動畫片、動漫，所以提升學生的學習興趣除了放一些課內規定的歌曲豐富他們的學習生活以外，還可以放一些孩子們喜歡的動漫歌曲來提升孩子的興趣，將他們的興趣引導上課中來。最后還可以讓孩子們自己點歌，投票表決，投票最多的歌曲將會在下一節音樂課前播放，這樣更增加了學生參與的積極性和對下一節音樂課的期待。以此來提高音樂課的趣味性。

二、創造音樂氛圍，增加學生音樂實踐機會，增強學生的表現力。小學生思維模式簡單，個性單純，爭強好勝。老師正可以利用這一點，來提高學生的表現力和創造力，使學生親身體會音樂，感受音樂。上課時，老師先逐字逐句的教學生唱，音要正，聲音要響亮，使每個同學都聽到，并能準確的把握，再連貫唱幾遍以后可以讓同學們積極參與，可以個人唱，也可以小組唱。還可以舉辦一些小型的唱歌比賽，老師做評委，學生舉手表決，最后老師在予以點評，表現好的可以予以表揚，表現不好的，要多加鼓勵，稱贊他們的勇氣可嘉，再接再厲。這樣不但可以增強學生的表現力還能潛移默化的增強學生的自信心，有利于音樂課程的進行，提高學習效率。

當然，課堂氣氛過于活躍，難免造成小混亂，這時候就需要老師將大家統一起來，比如老師起頭，組織大家合唱，歌聲嘹亮，既可以是大家統一起來，也可以增強學生的集體榮譽感。

三、體味繽紛文化，增加學生的鑒賞力。繽紛的世界文化像廣闊的海洋，而音樂也是海洋中一朵五光十色的花。音樂不分國界，美的體驗也沒有地域的劃分，所以老師在上課的時候可以播放不同風格、不同國家的名曲，開闊學生的思維。動人的旋律可以縮短地域的差距，給人以別樣的享受。日積月累，學生對音樂就會有更深刻的理解。

教會了學生欣賞，體會，感受音樂的美輪美奐，還不能完成音樂的教學任務。那么怎么讓音樂課更完整呢？讓學生動嘴唱好，唱準，唱出的美感。小到音符的滲透，大到旋律的連貫都需要老師一點點幫助孩子記憶。小學生貪玩心重，注意力不容易集中，涉及學習知識這方面，需要老師多加提醒，上節課的內容要及時復習鞏固，不僅是對知識的回顧，更是為后面的學習做鋪墊，俗話說：溫故而知新可以為師矣。也說明復習的重要性，其他科目是這樣，音樂課也是如此。

四、通過音樂并在音樂中教育我們的孩子。音樂課不同于其他的課程，并不是一味的說教和單調的板書，也不是枯燥的記憶和背誦。而是要孩子在快樂音符中學習，在美妙的旋律中進步。作為一名音樂教師來說，教育不僅僅是音樂課本身的知識教育，也是對于孩子的道德品質，性格教養的良好熏陶。而美好的樂曲，所傳給孩子們的思想和意義是不能用語言表達的，也是其他課程所替代不了的。對于課堂上的教學方法，還有待開發。因此在這條音樂的道路上還需要我們教師更加深刻的探索。

五、教師要以身作則，和學生成為朋友。除了要對學生和課堂的教學方式改進，作為老師，我們還要以身作則，努力提高自己，上課不遲到早退，認真備課，不放過學生的任何一個盲點；積極參與學生活動，爭取和學生打成一片，避免師生隔閡，努力和他們成為朋友。避免出現過于嚴格造成師生等級分化嚴重的現象。要用一個愛心呵護這些可愛的孩子，不過分苛刻嚴厲的同時也不縱容他們的壞毛病，要及時指出，并教導他們及時改正過來。對于屢犯錯誤的學生，我們也不能失去耐心，要想辦法，努力使他們改掉壞習慣，健全個人素質，提高文化和品德修養，健康而茁壯的成長。

小學是學生學習的重要環節，是關鍵的啟蒙階段。小學音樂教育是基礎教育，不但需要教師有過硬的教育教學知識，還要用更多的愛和關心更加努力的找尋教學的技巧，使學生在美妙的旋律中成長，在輕快的音符中，巧妙的學。

參考文獻：

[1]劉均逸，邰方.華東師范大學出版社.小學音樂教學方法與策略.2011（09）

[2]尹愛青.高等教育出版社.小學音樂課程與教學.2012（03）