談信息技術與小學語文教學整合

馮合

信息技術與小學語文教學整合，是把信息技術與小學語文課程的學與教融為一體，讓內容豐富的語文課堂作為信息技術的載體，又把信息技術作為語文課堂的一種嶄新的支撐，利用“任務驅動”和“合作學習”的教學方法，通過各種方式的主題“任務”驅動教學，發揮多媒體及網絡交互性強、資源豐富的優勢，創造寬松、和諧的學習氛圍，有意識的開展信息技術與小學語文學科相聯系的橫向綜合教學。

在信息化的學習環境中，將小學信息技術課程與小學語文教學相整合，對于深化小學語文學科教學改革、提高教學效率以培養學生的整體素質和各種能力都具有重要意義。就此筆者把信息技術與小學語文教學整合的幾點體會談給大家分享。

一、培養小學生的語文基本技能

信息技術豐富了小學語文教學的信息載體和傳輸渠道，為小學生學習語文提供了新的資源。通過信息技術課的學習，學生能夠自覺、有效地使用各種基本的信息工具，進行簡單的信息加工和處理，并能使用這些工具去完成語文學習任務。

（一）通過信息技術課提高學生識字和用字的能力。信息技術課程的開設，可以使學生掌握各種媒體手段的使用，尤其是使用計算機多媒體識字教學軟件，學生可以通過這些軟件觀看生字的筆畫、筆順、部首、間架結構、正確讀音和漢字編碼，同時跟隨教學軟件進行聽、說、讀、寫、打（打字）的訓練，通過人機交互進行自我學習、自我檢查和自我提高。

（二）通過信息技術課培養學生的閱讀能力。時代全新的閱讀與檢索方式的出現，培養新的閱讀能力成為教育工作者的一項重要使命。信息技術課應該教會學生使用現代化信息工具進行閱讀小學語文相關材料，提高學生高效率地閱讀和檢索大量信息資料的能力。比如通過網上瀏覽進行閱讀訓練，讓學生學會閱讀電子讀物以及使用計算機進行高效率的檢索式閱讀。

（三）通過信息技術課提高學生的寫作能力。在信息技術的沖擊之下，寫作方式也發生了重大變革。信息技術豐富了小學生的理解及表達方式。各種處理系統軟件的出現和日益完善，不僅提高了學生的寫作效率，而且也豐富了學生的寫作內容和方式。信息技術課程的開設，使學生掌握字處理軟件的基本使用，同時，在使用電子媒體工具的寫作中，讓學生能夠使用符號、圖像、聲音乃至三維動畫等各種形式創作出豐富多彩的寫作內容。

二、培養小學生的自主學習能力和合作精神

小學信息技術課程的一個很重要的教學目標就是培養學生的自主學習能力以及與他人協同作業的合作精神。如教師可指導學生進行語文信息資料的搜集、加工、處理或者利用計算機進行自主式閱讀與寫作。同時，還可以通過網上合作學習和小組協同作業來培養小學生的合作學習能力。信息技術課程為小學語文教學提供了強有力的學習工具和方法，給小學語文教學帶來了新的生機和活力。隨著信息技術課程教學任務從單一學科知識的學習向學生信息素養和綜合能力培養的轉變，我們要改變原先那種過分強調學科體系的課程組織形式，將小學信息技術課程與其他課程相整合，探索以課程整合為基本理念，以信息技術為認知工具、以優化小學語文學科知識的學習過程為目標的新型教學模式，以此來培養小學生的信息技術素養并促進小學生綜合素質的發展。

三 、收獲與體會

信息技術與小學語文學科整合的實踐研究，推動了我的教學理念、教學方法的更新，構筑了新型的教學系統，培養了小學生的創新精神、實踐能力，提高了小學生的信息素養，探索到了一條基于信息技術環境下學與教的新路子：

（一）轉變了我的教學理念。打破了“以教師為中心”的教育觀念，樹立了“以人為本”的教育思想。為學生的自由、和諧、全面發展提供了有利條件，培養學生學會做人、學會求知、學會做事、學會生存。

（二）改變了小學生的學習工具。通過整合，把小學語文學科和信息技術有機地融為一體，強調信息技術服務于具體的任務，學生以一種自然的方式對待信息技術，把信息技術作為認知工具，培養了小學生綜合處理問題的能力。

（三）建立了新型模式。在實驗中，把計算機作為認知工具，采用“任務驅動”和“合作學習”的教學策略，構建新型教學模式，通過各種各樣的主題“任務”驅動教學，有意識地開展信息技術與小學語文學科相聯系的橫向綜合教學。每個學生都有主動參與、自我表現的機會，通過互查、互評、互幫、互學等活動，為學生共同尋求答案、解決疑難問題提供了舞臺。

（四）培養了創新精神。在小學語文學科的教學活動中，根據學生特點，在網絡環境下，發揮多媒體及網絡交互性強、資源豐富的優勢，創造寬松、和諧的學習氛圍，學生通過主動地建構知識，提高了創新能力及解決實際生活問題的能力。

（五）訓練了實踐能力。傳統學校教育強調的只是書本知識，忽略了對實踐能力的培養。

綜上所述，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術若能與小學語文教學有機地整合，完全可以優化語文課堂教學，提高教育的智能化水平和學生在教育中的主體地位。只要我們語文教師能夠以新的思考和創造性的勞動，去精心搜集、選擇適合教材內容，符合小學生認知特點的電教媒體，我們的語文課堂教學一定能取得最佳的效益，獲得最佳的效果。