如何做一名合格的班主任

田燕

摘 要：作為一名語文教師，同時肩負班主任的責任，在語文教學方面和班級管理方面作出努力，是工作的主要任務。現在學生都頗具個性，管理方面如果沒有科學的方式，可能引起學生和教師間的不和，作為班主任，要合理化班級管理制度，搞好和學生的關系，與學生共同努力創造良好的班級環境。就如何做一名學生喜歡的班主任展開一系列討論。

關鍵詞：班主任；班級管理；師生關系

一、提高教學水平，在學生中樹立威信

語文是現在教育體系中較為核心的學科，學生的語文成績很大程度上影響學生的升學和高考。

1.強化學生對語文的認識

學生只有認識到語文的重要性，才能在學習過程中提高對語文學習的積極性，語文成績才能有所提高，所以學生對語文有了正確的認識，是開展高效課堂教育的基礎。

2.豐富課堂內容，提高課堂內容的權威性

豐富課堂內容就是在語文教學的基礎上，融合相關聯的更廣范圍的知識教育，開闊學生視野，增強教學有效性、權威性，不僅有利于學生綜合素質的提升發展，也讓學生逐漸愛上課堂。

語文是一門綜合性強，實用性強的基礎性學科，語文課堂的可擴展性很強，在教授語文的同時開闊學生視野，以語文知識擴展到各方面的知識，也可以用其他方面的內容將學生帶入語文學習的環境，增加學生知識積累的同時，調動學生語文學習的積極性，如何豐富課堂內容應當是提高課程質量的第一要義。

3.多與學生互動，課堂之余多關心學生學習情況

課堂之上，為了培養學生的自主思維能力，教師可以多加入討論環節，發揮學生的主觀能動性，讓學生自己思考分析問題，自己尋找解決問題的辦法，讓學生感受自主解決問題的快樂，培養學生分析解決問題的能力，更能有效地提高學生的語文成績，讓學生掌握正確的學習方法。

二、加強班級管理，人性化管理的新思維

針對如何加強班級管理提出以下幾條建議。

1.采用科學的管理體制

指派學生擔任一定的班級管理職務，協助教師共同管理班級。學生擔任管理職務，不僅減輕了教師的管理難度，也更容易聽取到學生對于管理方式的改善意見。通過科學的管理體制，鍛煉學生的管理能力和自我監督能力，加強了教師和學生間的溝通，共同改善班級管理模式。

2.采用人性化的管理理念

作為班主任在組織學生管理班級的同時，要照顧到學生的學習生活方面，因為班主任有義務幫助學生解決遇到的困難，班主任是學生在學校里的好朋友好幫手，班主任在學生遇到困難的時候，以成年人的成熟思維幫助學生分析解決問題，可以在學生心目中建立起良好的形象，有助于增進師生之間的情感聯系。學生往往對班主任有所抵觸，認為班主任什么都管，自己很不自由，而作為班主任的教師應當理解學生的這一想法，作出相應的對策，徹底改善班主任在學生心目中的形象。采用人性化的管理模式，增強師生間的溝通，有助于班主任在學生心目中建立新的形象，緩和師生關系，幫助學生解決問題，做學生的好朋友、好老師，這才是一個好的班主任應當做到的。

以我們海東小學來說，一個年級六個班，如何將自己的班帶領成為優秀班級。（1）在班級中選擇學習成績良好的，管理能力較強的學生擔任班長，幫助教師處理班級日常事物。班長可以根據自己的需要組織自己的管理團隊，分管各個部門，學習委員負責監督學生學習情況，將學生學習中遇到的問題及時反饋教師；衛生委員負責安排班級衛生打掃和班級衛生評比；紀律委員負責維持課間和自習課學生學習環境等。諸如此類的職責安排構成班級比較完善的管理體制。（2）作為班主任，課余時間，多到教室中觀察學生活動，看到學生遇到問題，及時了解，以朋友的身份坐下來幫助學生分析解決，讓學生感受到班主任對自己的關愛，建立起班主任平易近人，和藹可親的良好形象。（3）多向學生家長了解學生情況，適當到學生家中做家訪，家長討論學生的學習生活情況，在此過程中讓學生家長感受到班主任盡職盡責的工作態度，對學生發展的關心。綜合以上幾點，科學的管理手段，照顧到學生的學習生活，與家長共同討論教學方法的發展，帶領全班學生共同建設良好的班級。

總結起來，想要做一名學生喜歡的班主任，就要從多方面入手。教學方面，采用新的教學模式，豐富學生知識的同時，加強與學生的溝通，調和好師生關系。做好教學工作的同時，把班級管理建立在師生良好的關系之上能收到不錯的成效。還有就是要擺正自己的工作位置，認識到班主任是一個需要照諸多方面的管理工作者，認真做好師生溝通，認真聽取學生意見和建議，與學生共同努力建設良好班級環境。

參考文獻：

[1]文星.農村初中班主任專業發展研究[D].湖南師范大學，2012.

[2]侯宗岳.初中班主任專業發展激勵機制研究[D].魯東大學，2012.

（作者單位 廣東省湛江市二中海東小學）

？誗編輯 董慧紅