培養中職生學習經濟政治與社會課程的興趣淺析

韋中華

【摘要】就我國目前的狀況來看，對中職學生進行學習興趣培養是非常重要的。下文我們就將針對中職學生對于經濟政治與社會課程的態度進行詳細分析。找到存在的問題，并提出相應的解決辦法，以幫助學生和教師之間建立和諧的關系，使得學生對此課程更加感興趣。

【關鍵詞】中職現狀 學習興趣 幽默語言 師生關系

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0070-02

教育一直是我國十分重視的一個領域。對中職生培養的重要性也就不言而喻。下文，我們主要分析有關經濟政治與社會課程在中職生的培養中所遇到的問題，并提出相應的解決辦法，以幫助中職生更好的發展。

一、中職生學習現狀

目前來講，我國的畢業生都存在就業難的狀況。雖然很多人都有較好的較高的學歷、專業。但并不能找到一個令人滿意的職業。盡管這樣，在國人的思想意識里，還是存在考高中，上大學才是有出息的唯一出路。正因如此，很多學生參加高考失利后，會選擇一個職業高中繼續就讀，以獲得一個更好的出路。而另一部分學員則是，還未能念完初中，步入社會年齡過小。這一系列的問題就造成學生學習不主動，沒有興趣，也就沒有很好的成績。我們具體到經濟政治與社會課的教學中，可以了解到，造成目前此種狀況的主要因素就是教育教學模式的單一化，傳統的灌輸式的思想并不能吸引到學生，也就達不到好的教學效果，因此，我們可以知道，只有改善現存的教學模式，才能夠提高學生學習的興趣和主動性，才可以使得教學成績大幅度提高。

二、培養中職生經濟政治與社會課程學習興趣的途徑

針對現有狀況，我們最應該做的就是改變現有的教育教學模式，在學生中間建立一個平等的地位，使得學生可以充分的發揮自己的思想，擁有自由的話語權。以使得教師可以更好的完成教學工作。通過調查研究表明，我們了解到學生對于一些比較死板和嚴厲，并且留很多作業的教師并不十分喜歡。學生更喜歡一些相對輕松的教學環境，可以寓教于樂，將一些課堂需要講解的內容，通過活躍輕松的氛圍展現出來，使得學生在玩樂中也掌握了所學知識，這樣也提高了學生的興趣。

1.改變教學方法

比如根據大綱找到與其相關的實事新聞，歷史等，運用多媒體教學手段使其生動的展現在學生面前，使學生可以身臨其境，更深的體會到教學的中心思想。比如，在課文中有關于“關注國際社會”聯合國中的五個常任理事國的相關內容，我們就可以找到相關的視頻資料，這樣就會使得學生的好奇心得到滿足，就會集中注意力，也就會使得學生更加容易的接受所學知識。曾在某個班級進行過試驗，視頻播放完，學生立刻可以回答出戰爭帶來災難。并且對于災難發生的原因，都有自己的見解和看法。也就此拓展了學生的思維。在此教學活動結束后，由教師進行一個分析點評，并將正確的說法灌輸到學生的腦海中，這樣不僅使得學生的記憶深刻，還使得學生樂意接受。這一系列結束后，再對學生提出后續問題，引出我國目前的狀況，中國作為常任理事國，對于我國在國際上未來的發展，我們應該采用什么做法使得學生找到答案。由此，教師便可以引導學生朝正確的方向發展，告訴學生每一個人都可以為我國的發展做出自己的貢獻。因此，每一個人現在都應該找到目標，并為之奮斗，使得我國的明天更加輝煌。

我們在選擇案例的時候，應該以案例的真實和典型為首要目的。再舉個例子，“全面提高勞動者素質”一課進行講授時，教師所采用的就是本校畢業生案例的對比講述。分別給學生講了畢業生由于工作失職最后釀成慘案，和畢業生優秀工作而有所成就的事例。這些真實的案例不僅教育意義極強，也貼近學生的生活，容易使學生產生共鳴，也就使得學生深刻領悟到勞動者的素質是步入社會中最重要的品質。因此，我們了解到做好任何事情的前提，都應該是有興趣。對于經濟政治和社會課的教學也是如此，我們只有將這些課所涉及到的相關視頻和幕后故事融入教學中，才可以提高學生對于學習的興趣，才能更好的掌握。這種做法不僅是我們當今社會需要的，也是值得鼓勵的。因為這種方式的實行，我們不僅可以走進學生的內心，了解學生所思所想，還可以豐富教學活動，在于學生成為朋友的同時，也將所學的知識灌輸到學生的大腦中，可謂是一舉兩得。

2.運用幽默語言營造輕松課堂氣氛

現在我們的課堂上的氛圍過于嚴肅，學生也過于拘謹，我們可以適當的改變現有狀況，運用風趣的語言吸引學生的注意力，打造一個生動活潑的課堂氛圍，提高學生的積極性，使得學生可以全身心的融入到課堂中，積極地獲取和掌握更多的知識。我們在來講一個課堂實例：一般來講，在天氣比較炎熱的時候，學生對于課堂的積極性就不是很高，好多都處于昏昏欲睡的狀態，這對于課堂講授和學生消化都不是一個很好的狀態。通過調查，我們發現有的教師就會采用課堂前講笑話或者出腦筋急轉彎來調動課堂氣氛。也著實通過此種方法收獲到了比較好的效果。緊接著，教師便提高與學生的互動，每天安排一個或兩個同學準備一到兩個笑話或謎語等在課堂前進行互動，并可以采用相應的賞罰機制。這樣就會使得學生困倦的情況有所好轉，也使得學生能夠積極地參與到課堂中來，在輕松活潑的課堂氛圍中掌握所學知識。

3.建立良好的師生關系

學生只有對任課教師有充分的喜愛，才可以對于教師講授的課程內容有所認知。由此可見，在教學質量的環節中，師生關系是非常重要的。在中職學生中，擾亂課堂紀律的現象屢見不鮮。此時，如果教師采用強硬的手段，勢必會造成相反的效果。而如果教師可以靜下心來，與學生用心交流，可能會使得學生得到感化，從心底里反思自己，這樣不僅化解了師生的矛盾，還從根本上使得學生的性格得到了改變。據一位教師回憶其教學經歷，在一次考試中，有一位學生由于懶惰和不上進，不愿意參加考試，就找到各種理由，但其教師并沒有因此生氣，反而耐心的解答各種問題，最后終于使得學生認識到自己的錯誤，并且認真的參加了考試，在日后的學習中也都有了積極的態度。

綜上所述，只有我們不斷適應社會的發展腳步，不斷創新教育教學模式，才會使得學生對于課堂的積極性有所提高，才會使得我國的教育事業更上一層樓，才會使得祖國的明天更加美好。

參考文獻：

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