誠以心之 靜待花開

張洪麗

人們覺得花兒美，是因為它嬌艷欲滴，香氣怡人；人們覺得歌曲美，是因為它聲聲入耳，愉悅?cè)诵模蝗藗冇X得絲綢美，是因為它手感細(xì)滑，造型別致；人們覺得菜肴美，是因為它色香味俱全——如果說美是一種被感知的存在，那么我認(rèn)為我們的教師才是真美，無與倫比的美。

一、 用信心，鼓勵成長

教師的表揚是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的表揚是能溝通教師與學(xué)生的心靈之橋；教師的表揚是增強學(xué)生自尊、自信、自強的催化劑；教師的表揚越多，學(xué)生就越愛表現(xiàn)，學(xué)生的主體地位也就得到了充分的發(fā)揮。

我班有一個趙同學(xué)，他是一個做事不積極，對班級的活動從不參加；成績在班級也就是中等水平。正因為這樣的他從不被老師注意。直到有一天，一件微不足道的小事改變了他，也改變了同學(xué)和老師對他的看法。那是一次課間，由于下課稍微晚了一點，學(xué)生們忘記了遵守站排離開教室的紀(jì)律一個個像出籠的小鳥一般往外擠，誰都沒注意橫在地上的掃帚。這時，趙同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒了，然后把掃帚拿了起來。老師及時地表揚了他，號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。從此，趙同學(xué)跟變了一個人一樣，一學(xué)期下來，成績突飛猛進(jìn)，成為人人羨慕的好學(xué)生，班級中也涌現(xiàn)出了許多好人好事。

二、用愛心，鑄就未來

由于智力上的差異，家庭環(huán)境的不同，孩子的成長水平也就不相同，有好有差，差的就成為了班里的后進(jìn)生。作為一名班主任，有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長。

我班有這樣一位王同學(xué)，他是一名留守兒童，從上學(xué)開始就不愛完成家庭作業(yè)，老師經(jīng)過幾次找家長談話才了解到，管理孩子的爺爺、奶奶都不認(rèn)識字，沒辦法輔導(dǎo)孩子的作業(yè)。久而久之，孩子們就養(yǎng)成的不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，了解到情況后，我經(jīng)常用午間休息時間幫助他完成作業(yè)，經(jīng)過一段時間，王宇的成績有了很大的提高，孩子擁有了信心。終于，有一天他對我說：“我以后能夠自己完成作業(yè)了。”從那以后，王同學(xué)沒再有過不完成作業(yè)的情況。

三、用細(xì)心，等待果實

班主任對于一個班級的成長有著特殊的感受。老師與學(xué)生同舟共濟(jì)，互相理解，互相關(guān)心，結(jié)下了濃厚的師生情意。體會自學(xué)生和學(xué)生家長的支持和愛戴。成為了學(xué)生最親密的朋友，家長最信賴的老師。每當(dāng)看到那一面面流動紅旗，那一次次驕人的成績，每一位老師都會為之激動不已。而那一個個驕人的成績離不開老師細(xì)致入微的工作。

首先，班主任工作要細(xì)心。班主任每天要認(rèn)真觀察每個學(xué)生的綜合表現(xiàn)，如情緒是否穩(wěn)定？身體有不舒服嗎……一旦發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生在某一方面出現(xiàn)了問題,就要及時干預(yù)，把問題化解在萌芽階段，真正把學(xué)生的健康成長放在最重要的位置。這就要求班主任除了上課、批改作業(yè)、備課，要拿出其它時間和孩子在一起，融入到他們中去，和他們成為朋友。同時，通過與孩子的親切交往，準(zhǔn)確把握各方面的情況，從而增強工作的針對性。

其次，班主任工作要細(xì)致。人們常說：“細(xì)節(jié)決定成敗。”不僅如此，細(xì)節(jié)更決定班主任工作的品質(zhì)。同樣是組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，甲班主任習(xí)慣于坐在辦公室里遙控指揮，聽聽學(xué)生的匯報，最后走馬觀花地檢查一下，大概地小結(jié)一番；乙班主任身先士卒，帶領(lǐng)學(xué)生共同勞動，在勞動的過程中注意指導(dǎo)，嚴(yán)格檢查，并在勞動結(jié)束后認(rèn)真點評本次勞動中學(xué)生的表現(xiàn)。甲、乙兩位班主任工作品質(zhì)的高低不言自明。同樣的教育主題，教育的效果一樣嗎？工作細(xì)致的班主任會把日常的教育工作做到學(xué)生心里面去。

第三，班主任工作要細(xì)究。“細(xì)究”就是仔細(xì)推求。就是要主動去研究，研究工作中不斷遇到各種難題和新的問題，做科研型班主任。班主任可以研究的內(nèi)容很多，如研究班干部的培養(yǎng)和使用，研究新形勢下后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化，研究優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，研究班隊活動的有效性，研究班級文化的建設(shè)與學(xué)生個性發(fā)展之間的關(guān)系，研究當(dāng)前學(xué)生德育工作的難點和熱點問題等等。“世上無難事，只怕有心人。”班主任只要有“細(xì)究”的意識，就一定能不斷提高班主任工作的境界。