淺談如何使閱讀為寫作服務(wù)

童蘭秀

閱讀與創(chuàng)作是緊密相連的。我們學(xué)生寫文章，總覺得才思枯竭個(gè)性阻滯。這只說明一種現(xiàn)狀：我們的學(xué)生視野狹窄，閱讀量少。如何讓閱讀為寫作服務(wù)？筆者認(rèn)為，可從以下三方面走進(jìn)閱讀，豐富文章素材，讓文章變得流光溢彩。

一、精讀經(jīng)典，人有我新，增添文章的厚度

如何使文章有厚度呢？我們可以舉行名著名篇名刊閱讀活動(dòng)。

1.課本素材細(xì)節(jié)化，加強(qiáng)傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀

很多學(xué)生寫作素材枯竭時(shí)總喜歡用課本素材湊。真正會(huì)使用課本素材的人，應(yīng)該是選取某一個(gè)角度細(xì)化自己的感悟，能挖掘新意的東西，而不是眾所周知的情節(jié)。一考生的《瞬間與永恒》寫三國(guó)視角就非常獨(dú)特：是非成敗轉(zhuǎn)頭空，正是這些瞬間變成一種永恒。

一心只讀考試書是無法蟾宮折桂的。2004年福建高考作文那么多人都砸在魯迅身上不能引起我們的反思。考生不讀《三國(guó)》《紅樓》，不認(rèn)亮瑜，寶黛；不讀文化經(jīng)典，不識(shí)孔孟莊。一些理科生壓根就沒聽過。

這是一種文化的悲哀。今天，很多名著和經(jīng)典已經(jīng)搬上了我們的課堂。可是，他們的目標(biāo)只有一個(gè)：一切為了考試。為了不容易的10（名著）+6（經(jīng)典）分，除此以外，他們不知道還有什么更多更好的價(jià)值。

閱讀是一種自覺。閱讀讓我們享受四季的美好。我們閱讀的經(jīng)典，是不會(huì)隨著時(shí)間而褪色的，它只會(huì)在歲月的長(zhǎng)河中更具光彩。

2.閱讀流行經(jīng)典，積累有血有肉、詳盡生動(dòng)的素材

很多好作家能把新鮮事物表現(xiàn)的繽紛有趣。他們會(huì)特別關(guān)心一般老百姓十分關(guān)注的人和事。要么歡欣鼓舞，悲觀沮喪；要么幽默調(diào)侃，憤怒赍張……它總能反映一個(gè)時(shí)期內(nèi)的社會(huì)情趣和一般老百姓的思想情緒，它是流行的，又是經(jīng)典的。讀這些作品會(huì)讓我們臉頰生香。當(dāng)閱讀要為寫作服務(wù)的時(shí)候，我們常常可以閱讀李敖、龍應(yīng)臺(tái)、于丹、余秋雨等人的作品來增加自己的知識(shí)含量，增加自身文章的厚度。

二、網(wǎng)讀萬象，人無我有，閃耀思想的光華

1.關(guān)注現(xiàn)實(shí)，顯示思想水準(zhǔn)

現(xiàn)實(shí)可關(guān)注的話題很多。關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展、危機(jī)。特別是危機(jī)，當(dāng)小悅悅事件浪起，當(dāng)又一個(gè)老人摔倒，當(dāng)又一個(gè)好人被訛，我們會(huì)在筆下質(zhì)問：“中國(guó)，你的道德底線究竟在哪里？”同樣，關(guān)注中國(guó)夢(mèng)，我們的眼光自然會(huì)去直視我們?cè)?jīng)的或是剛產(chǎn)生的夢(mèng)想。

南方都市報(bào)、人物周刊、看世界、讀者、新華文摘等是最能讓我們煩躁的心沉寂下來的讀物。它們可以讓我們用更冷靜的眼光來審視這個(gè)世界，服務(wù)于寫作，文章的角度也獨(dú)到新穎。

2.精心儲(chǔ)備，有力張開文本

讀好一本書，會(huì)引領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)領(lǐng)域，一個(gè)文化名人或時(shí)代名人，那些閃耀著智慧的詩(shī)句名篇會(huì)時(shí)時(shí)浸染自己。一本好書，會(huì)讓我們的思想有厚度，思想有光華。

精心儲(chǔ)備素材，文章就會(huì)顯示我們的思想水準(zhǔn)。2008年全國(guó)卷2高考滿分作文《我們繞開了什么》讓很多人都知道了“寫作文時(shí)，中國(guó)的小學(xué)生最多意識(shí)到，我是個(gè)用眼看世界的孩子，而美國(guó)小學(xué)生則意識(shí)到我是一個(gè)用心思考世界的公民。”

好素材又如一片沃土，她會(huì)孕育出參天大樹。我們要經(jīng)常盤點(diǎn)自己壓箱底的貨有多少，精心儲(chǔ)備，有力張開文本。

三、細(xì)讀美文，人有我優(yōu)，增添才情

借閱讀拓展寫作思維，激活思想，提升價(jià)值取向，儲(chǔ)備素材人無我有，人有我新。借閱讀收集信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美要細(xì)讀美文，人有我優(yōu)。

最動(dòng)人的文字，是用心血澆灌出來的。丁梅《遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)》會(huì)讓每個(gè)人落淚：“男人指著遠(yuǎn)方告訴小女兒：‘那里，是遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)，爸爸要到那兒去。爸爸的爸爸，也就是你爺爺，一個(gè)人在那兒寂寞了，想爸爸了，所以，爸爸決定去看他。等你長(zhǎng)大了，爸爸想你了，你也會(huì)走這么遠(yuǎn)，去看爸爸的。

不久，男人去了……小女兒不悲傷，她知道，那里，就是遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)，是爸爸在的地方。有一天，他們會(huì)在那里相聚，到那時(shí)，她一定要告訴爸爸，她一直一直過得很快樂。”

……

沒有才情心性的文字，是乏味的。也喜歡村上春樹的文字：“春天的原野里，你一個(gè)人正走著，對(duì)面走來一只可愛的小熊，渾身的毛活像天鵝絨，眼睛圓鼓鼓的。它對(duì)你說：‘你好，小姐，和我一塊兒打滾玩好嗎？接著，你就和小熊抱在一起，順著長(zhǎng)滿三葉草的山坡‘咕嚕咕嚕滾下去，玩了整整一天。你說棒不棒？”村上充滿才情的文字，能使花朵在道旁的泥土里蓬勃煥發(fā)。

閱讀可以改變一個(gè)人的性格、氣質(zhì)。盡心閱讀，讓那些用最樸實(shí)，最真誠(chéng)的語言叩響靈魂：盡心閱讀，讓閱讀為寫作服務(wù)。盡心閱讀，盡心寫作，我們的文章才能顯示出人格與風(fēng)格的精彩。

（作者單位 福建省武平縣第二中學(xué)）

編輯 孫玲娟