淺談如何開展高中日語教育高中日語教育

張國偉

一、高中開展日語教育的意義

隨著高中課程改革，高中加入了以日語代替英語成為第二語言的額外課程，這是為了更好地根據(jù)學生興趣制訂學習方案，也為培養(yǎng)更加全面的學生。

當代社會發(fā)展迅速，日本作為亞洲科技發(fā)展迅速的國家逐漸引起世界的關(guān)注，所以，日語學習的積極性也因此逐漸高漲起來。然而我國日語的專業(yè)學習往往是在大學中，可能存在學生學習語言起步晚，應(yīng)用晚的問題。所以，在高中開設(shè)日語課程，可以提前為對日語有興趣的學生提供學習環(huán)境，為大學進一步的學習打好基礎(chǔ)。同時，現(xiàn)在少數(shù)高中學校有能力與國外學校溝通交流，高中日語課程可以在高中階段就與國外有所交流，學習先進的教育經(jīng)驗。

所以，在高中開設(shè)日語課程一方面滿足了對日語有興趣的同學的學習興趣，另一方面也有利于國際間教學經(jīng)驗的交流，對國家教學發(fā)展有戰(zhàn)略意義。

二、如何開展高中日語教育

既然要在高中開展日語教育，與英語有同樣地位的第二語言，需要注意以下幾個方面。

1.學生的學習動機是否純正

開設(shè)課程主要是為了學生的學習興趣，而有些學生只是一時興起，或者根本沒有學習日語的動力，這些同學是不適合學習日語的。

2.師資力量要具備

日語在高中開展仍是全新的嘗試，教師資歷和學校教學條件需要滿足高中日語教學的辦學條件，為學生創(chuàng)造一個專業(yè)的語言學習環(huán)境。

3.教師應(yīng)當盡快找到適合高中生的日語學習方式

高中日語作為全新的科目，教師應(yīng)當積極探究適合高中生學習的教學方式。

4.培養(yǎng)學生對日語的正確態(tài)度

學生可能對日語有偏激的想法，教師應(yīng)當引導學生正確對待日語，秉持新課標培養(yǎng)全方面人才的思想，科學地開展日語教育。

高中日語作為全新的教學內(nèi)容，是代替英語成為全新選擇的第二語言，滿足學生的學習興趣，也是新課標課改的要求，為培養(yǎng)全方位人才，高中應(yīng)當對日語教育投入足夠的精力，加強科研和教學探索，為培養(yǎng)專業(yè)人才做努力。

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（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市達拉特旗第七中學

編輯 楊兆東