教師的立體美之我見

劉士成

摘 要：有道是：“愛美之心，人皆有之”。學生喜歡立體美的教師，因為教師的立體美，在課堂上，首先是給學生以美好的視覺享受，也給學生帶來一種極大的精神享受，它能使學生如醉如癡、流連忘返。使得學生每個人都因愛其師，而信其道。所以說，立體美是一個好教師的第一要素。

關鍵詞：好教師；立體美；教學工作

在我們的教學實際生活中，有一些教師就不注重自己立體美，并且還不以為然，我們又不是演員歌星，給觀眾帶來視覺和精神享受的立體美，我們當教師的只要教好課，把知識傳授給學生就可以了，需要什么立體美呢？

我承認教師不是演員歌星，可是我們也是在課堂上表演的演員呀！只不過演員歌星是以音樂歌唱來打動聽眾們的心弦，贏得觀眾的熱烈掌聲！而我們教師是以語言來啟迪人們的智慧贏得學生的愛戴和尊重。不同之處還在于：一個是在舞臺上，一個是在講臺上；一個是面對成千上萬的觀眾，一個是教育幾十個甚至上百個學生，可共同之處都是肩負著教育人、鼓舞人、塑造人的重大責任。

又如，在我們的現實教學工作中，那些不注重立體美的教師，不要說是在課堂上博得學生掌聲的贊美，就是能讓學生不討厭，就已經不錯了。學生在這個沒有魅力的課堂上，可以想到該是什么一種情景：無精打采，昏昏欲睡，干什么的都有：開小差的、搞小游戲的、看小說的、互相逗樂的，還有趴在桌子上睡覺的等等，你讓他們怎么能學好你教的課呢？

此外，我們不少教師說話就招人煩，說話粗俗淺薄，聲音沙啞，南腔北調，故意做做，拿姿作態的，講課一點也不生動，照本宣科，只是自己一個人講他的課，不管學生的反應如何，上完課就算萬事大吉了。真是“當一天和尚撞一天鐘”，你說這樣的教師還算不錯的，學生還讓你講課，有的教師學生干脆就不買你的賬，上你的課就起哄，不是就有的教師上不了課嗎？是啊，這樣的教師你也不想想？一樣是做教師，人家就深受學生的歡迎，人家上課歡聲雷動，掌聲陣陣，充滿歡聲笑語；而你的課堂，死氣沉沉，這樣還好呢？課堂保持肅靜，可有的課堂亂哄哄根本就不聽你講課，氣得你眼睛火冒三丈，干瞪眼沒招。你這樣的教師滋味好受嗎？

總之，我們教師一定要注重自己的立體美，要做到語言美、行為美、儀表美，做受學生歡迎的好教師！

（作者單位 吉林省梨樹縣蔡家鎮中心小學校）

編輯 李建軍