體育課如何培養(yǎng)學生的社會適應能力

江宇

摘 要：當今學生中獨生子女居多，社會適應能力較差，而良好的社會適應能力是健康的重要標準。學校教育要樹立健康第一的指導思想，體育課要培養(yǎng)學生的社會適應能力，教育學生學會做人、辦事、健體、求知。

關鍵詞：做人；健體；求知

體育課相對其他課有較大的活動空間和充足的活動時間。同學之間相互接觸的機會也更多。這樣為培養(yǎng)學生的社會適應能力提供了良好的機會。體育課如何培養(yǎng)學生的社會適應能力，筆者認為應從以下幾個方面著手。

一、教育學生學會做人

在體育課堂上培養(yǎng)學生正確的人人生觀、世界觀。培養(yǎng)學生的自我責任感、社會責任感、競爭意識、團隊精神，使學生具有關心尊重他人、熱愛集體的良好思想品質(zhì)，具有做人的良好心態(tài)。

1.學生輪流當體育委員，首先選幾個責任心強的同學當體育委員。每堂課結(jié)束后進行評分，下次課公布成績，看哪節(jié)課上的好。同學在課堂組織中深刻體會到集體的責任感和自我責任感，也學會了關心、尊重他人。

2.在教學過程中組織一些集體游戲或競賽，如：紅旗接力跑，培養(yǎng)學生的團隊精神、競爭合作意識、熱愛集體的思想品質(zhì)。

3.在游戲、競賽中將體質(zhì)差與體質(zhì)好的同學合理搭配，使學生在互幫互助、團結(jié)協(xié)作、克服困難的過程中關心、愛護他人，培養(yǎng)他們承受能力挫折后鍥而不舍、奮發(fā)上進的思想品質(zhì)。

4.教師在教學過程中，有意識地用語言加深某種思想在學生頭腦中的印象，使教育效果更加突出。如：“堅持就是勝利”、“團結(jié)就是力量”。

二、教育學生體會健體

學校教育要樹立“健康第一”的指導思想。強健的體魄是健康的重要標準。教師要培養(yǎng)學生“終身體育”的理念，激發(fā)學生對體育的興趣。教師要充分發(fā)揮自己在體育、保健等方面的知識優(yōu)勢，根據(jù)學生的不同情況指導學生健體方法，主要使學生能舉一反三，變被動學習為主動練習，形成終身體育習慣。

三、教育學生學會求知

學生學習體育的基本技術、技能和學習健體知識，實際上是一個求知的過程。教學法要改變過去灌注式、訓練式的教學方法，啟發(fā)學生的思維，發(fā)揮學生的想象力，一改過去被動接受練習變主動練習，從而產(chǎn)生深刻的印象，使學生不僅知其然，還能知其所

以然。

1.教學方法

（1）啟發(fā)式教學法。（2）設疑法。（3）提問法。

2.注意事項

（1）首先從紀律好的班逐步推廣到普通班。

（2）先培養(yǎng)責任感強、能力強的同學。

（3）教師要及時指導、監(jiān)督。

（4）切勿方法單一，要因人而異、因材施教，遵循循序漸進的

原則。

（作者單位 江西省南昌市八一中學）

編輯 代敏麗