淺談怎樣提高學生寫作水平

王翠芳

摘 要：作文教學是語文教學的重點和難點，教師要有目的地引導學生，讓學生養成良好的寫作習慣，有效地提高學生的寫作水平。

關鍵詞：觀察；興趣；閱讀；練習；寫作技巧

作文是思想感情的自然流露。相對于成人來說，學生的生活是單純的，是真誠的，是快樂的。這就是學生的“真性”生活，這就是學生作文的“泉源”。心中不快，通過作文宣泄，達到心平氣和；心中歡喜，通過作文訴說，心情恢復平靜。在作文里，可以上天入地，呼風喚雨；可以連接千里，審視古今；可以嬉笑怒罵，痛快淋漓……如果這樣，作文就能表達得淋漓盡致，內容充實、言之有物。那么，怎樣才能提高學生的寫作水平呢？

一、培養學生善于觀察生活的習慣

觀察生活是寫作的前提。只有全面、細致、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養。

教師在教學時可以讓學生自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發型、衣著打扮（顏色、款式、質地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動作等。對觀察的要求是：第一，要抓住人物的特征。第二，觀察要細致。不同性格的人，說話、做事時的表現是不同的。人物的一個動作、一絲微笑，往往帶有性格化的特征。觀察得越細致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象。第三，比較觀察。有比較才有鑒別，比較的目的是求異。在觀察時，要抓住老師在各種情形下所表現出來的不同特征，即生氣時、高興時、嚴肅時……言談舉止和精神狀態的不同點。這樣才能使人物形象躍然紙上。相信幾周以后學生一定會有東西可寫，并能有不少佳作。

二、培養學生濃厚的寫作興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要提高學生的作文成績先要從培養作文興趣、激發作文動機入手，變“要我寫”為“我要寫”，“被動寫”為“主動寫”，“害怕寫”為“喜歡寫”，使作文真正成為學生的一種樂趣。

如何培養寫作興趣？一是創造條件，讓學生體驗到成功的快樂。教師要想辦法積極為不同層次的學生創造成功的機會。例如：編印一本班級作文集，讓每個學生都有作文入選，都能品嘗一下“發表”作品的喜悅；按作文能力分組進行競賽，讓更多的學生都有獲獎的機會。二是表揚強化，使后進生增強信心。教師要善于發現和抓住學生作文中的每一優點和微小進步，及時給予表揚肯定，鼓勵繼續發揚。

三、加強課外閱讀，積累寫作素材

1.拓寬閱讀面

教師要經常向學生推薦讀物，一是適合學生閱讀的文學作品，重在提高學生的文學素養；二是優秀作文選之類，讓學生在寫作上受到啟示；三是科普讀物、工具書之類的非文學讀物，以拓寬學生的知識面，為學生的習作準備材料。

2.制作閱讀卡

要求學生對在平時或在課外閱讀時遇到的精彩片斷、妙詞佳句、成語格言、名人名言及時摘抄，分類進行整理，并寫上簡要的閱讀批注或感想，培養學生良好的閱讀習慣。

四、多寫片段，多寫日記，練習隨筆

一般地說，學生課外時間有限，過分要求寫整篇文章，會讓他們感到“心有余而力不足”。因此，平時可以進行多練筆，多寫日記，大至對時政國事的抨擊，小至遣詞造句，學生經過了一段時間的練習，筆頭熟了，素材也就豐富了。

五、幫助學生歸納寫作方法和技巧，提高寫作水平

1.—個靚麗的標題

2.好的開頭和結尾

3.錘煉詞語，善用修辭，為文章增添光彩

4.教學生自批作文修改文章。在學生自改的基礎上，再讓學生互改。兩人或幾人一組，相互評論，取長補短，共同提高

“冰凍三尺，非一日之寒。”要全面提高學生的作文水平，既需要語文教師大膽改革，又要調動學生的積極性，使之養成良好的作文習慣，才能揚長避短，在具體的寫作實踐中提高寫作水平。當然，學生寫作方法的指導還有待改進，我會在今后的教學中不斷學習、不斷摸索、不斷改進。

（作者單位 山西晉城市澤州縣南村中學）

編輯 趙飛飛