淺談職業(yè)高中幼兒舞蹈教學(xué)與體會

郭鶴霞

【摘要】舞蹈是一項專業(yè)能力，是職業(yè)高中必修的一項專業(yè)技能。少兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規(guī)律，都是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握幼教專業(yè)舞蹈技能，掌握訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)，畢業(yè)后能勝任幼兒園的舞蹈教學(xué)工作，成為合格的幼兒園教師。因此，通過全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握舞蹈基本功練習(xí)方法，提高身體素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各民族舞蹈，掌握舞蹈技能，為今后的教育教學(xué)打好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中 幼兒舞蹈 教學(xué)體會

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0208-02

少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點(diǎn)，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認(rèn)識事物的心理特點(diǎn)。職業(yè)高中的幼兒舞蹈教學(xué)它不同于兒童的啟蒙訓(xùn)練、又不同于高等院校的專業(yè)舞蹈教育，更不同于“學(xué)院派”舞蹈教育專業(yè)。它是具有自身文化特質(zhì)的一種舞蹈教育。中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)知識薄弱，節(jié)奏、舞蹈審美能力等藝術(shù)方面的知識更是弱之又弱。因此，如何培養(yǎng)具有一定的舞蹈理論知識，舞蹈技能不錯的學(xué)生，我根據(jù)自己的專業(yè)知識和近年來對幼兒舞蹈教學(xué)經(jīng)驗的積累，談?wù)勼w會。

一、熱愛自己的本職工作

上課時精神飽滿、態(tài)度積極、心情愉快。在舞蹈的教育中，應(yīng)時時注意保護(hù)和滋潤每個人的自尊心，要時常以激勵的方式鼓勵學(xué)生，這樣才能收到事半功倍的效果。多年的舞蹈教學(xué)實踐使我明白一個道理：把關(guān)愛與鼓勵多多給予學(xué)生，是這門專業(yè)課教學(xué)的基本點(diǎn)。我們學(xué)校的幼教專業(yè)班學(xué)生多數(shù)來自山區(qū)農(nóng)村，過去很多人從未上過舞臺，更談不上唱歌跳舞了。熱情的關(guān)愛和鼓勵，會讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，從而進(jìn)入到體會舞蹈美的心理平臺。為進(jìn)一步學(xué)好舞蹈技能打下堅實的基礎(chǔ)。師生間的情感融洽在教學(xué)中尤為重要感情是舞蹈的基礎(chǔ)。感情也是舞蹈的靈魂，感情是可以通過眼睛來表達(dá)的在上舞蹈訓(xùn)練課中。要啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，特別是高一新生的內(nèi)心情感，要注意訓(xùn)練學(xué)生的眼睛，讓學(xué)生的眼睛隨著老師所指的方向移動，隨著老師的講解與示范而移動，以達(dá)到寓情于舞蹈之中，在舞蹈動作的訓(xùn)練中體會情感的目的。

二、因材施教，制定可行的教學(xué)內(nèi)容

進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)的對象都是16～19歲的女生，而且大都來自農(nóng)村，自身素質(zhì)及音樂素養(yǎng)都很不好，這就要求我們教師要根據(jù)各類學(xué)生的實際水平，制訂出合理的因材施教方案，針對情況進(jìn)行教學(xué)。

老師在進(jìn)行教學(xué)時，要從學(xué)生的實際情況入手，按照各自的身體條件及表演特性，真正的做到因材施教，以特色的題材、個性化的編排方式，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，挖掘?qū)W生潛力，使之與老師形成互，老師要善于發(fā)現(xiàn)并及時抓住學(xué)生好的東西，并給予肯定及鼓勵。學(xué)生得到鼓勵，思維就會活躍起來，容易產(chǎn)生出好的東西，只有打破“我教你學(xué)式”的教學(xué)方式，雙方互動互補(bǔ)的進(jìn)行教學(xué)，才能收到好的效果。

三、精心設(shè)計導(dǎo)語

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而落實到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的實踐中精當(dāng)、新穎而富有啟發(fā)性的導(dǎo)語，能體現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動開始時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。巧設(shè)一個引人人勝的藝術(shù)導(dǎo)語。來激發(fā)學(xué)生認(rèn)知的興趣和情感。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思維、讓學(xué)生在最短時間內(nèi)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。是實現(xiàn)整體藝術(shù)效應(yīng)的關(guān)鍵一步。

四、選用合適的教材

老師要選用適合幼兒年齡特點(diǎn)的具有教育性、藝術(shù)性、興趣性的教材。教材本身要能引起學(xué)生審美的興趣，要克服成人化的傾向我在教幼兒舞蹈時。先將舞蹈內(nèi)容編成故事講給學(xué)生聽。讓學(xué)生時刻進(jìn)行換位思考。理解幼兒舞蹈的內(nèi)容。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中能創(chuàng)造性地表達(dá)各種舞蹈形象。比如舞蹈《摘蘋果》，開始我就自編了一則故事情節(jié)來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生知道自己在舞蹈中扮演的是果農(nóng)阿姨，要以果農(nóng)阿姨的身份來表現(xiàn)自己，要求學(xué)生在跳這則舞蹈時有身臨其境、重返童年的感覺，感覺到蘋果豐收了，又身臨其境地在喜摘蘋果，進(jìn)而產(chǎn)生出成就感。

五、及時總結(jié)課堂效果

及時總結(jié)課堂效果對提高課堂的教學(xué)水平是非常有必要的，如這課堂的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生肩的開度能力，那么課后就要看學(xué)生的肩開度能力是否增強(qiáng)，開肩的動作完成的質(zhì)量如何，還可以問學(xué)生做動作時的切身體會從幾個方面反饋訓(xùn)練目的是否達(dá)到，并根據(jù)效果再制定下一堂課的任務(wù)和目的。

六、改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，不僅要靠教師在課堂上的傳授，還要靠學(xué)生課后天天復(fù)習(xí)。課堂上存在的許多問題還需要學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)中逐步解決、鞏固和提高。我主要選擇以集體復(fù)習(xí)為主，分組復(fù)習(xí)為輔。集體復(fù)習(xí)的好處有：一是能調(diào)動集體的積極性，利用集體的記憶能力回憶和再現(xiàn)舞蹈。二是集體復(fù)習(xí)會給那些有舞蹈特長的學(xué)生展示才能的機(jī)會，使他們在復(fù)習(xí)中起到帶頭和示范的作用。在分組輪換訓(xùn)練的情況下，學(xué)生可相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使自己的動作更加熟練優(yōu)美。另外，集體復(fù)習(xí)是在音樂伴奏下進(jìn)行的，在復(fù)習(xí)過程中音樂和節(jié)奏對舞蹈不但起到烘托作用，而且能起到進(jìn)一步刻畫形象的功能，使回憶更連貫、準(zhǔn)確和完善。

綜上所述，作為中職學(xué)前教育的舞蹈教師要有：恒心——在美學(xué)的海洋里暢游一番，嘗嘗它的咸澀味，探探它的深淺，摸摸它的“脾氣”，當(dāng)你以堅強(qiáng)的意志去了解它時，必能認(rèn)識而最終運(yùn)用它；耐心——以誨人不倦的精神，左右輪回講授，加上豐富、美妙、幽默而又富于啟示的語言；細(xì)心——周密計劃、長遠(yuǎn)打算、短期目標(biāo)、細(xì)致備課、適時地、循序漸進(jìn)地提出切實可行的要求，學(xué)生終會領(lǐng)悟到舞蹈的魅力。

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