新課標(biāo)下對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育與健康課堂教學(xué)的思考

容鑫 李靜

【摘要】實(shí)踐證明新課標(biāo)是符合新時(shí)期學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展需要的。然而，我國(guó)部分農(nóng)村學(xué)校體育因倍受農(nóng)村舊的教育觀念和“應(yīng)試教育”的影響，在教育中重智育輕體育的現(xiàn)象仍十分嚴(yán)重，另外，我們相當(dāng)一部分教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法老套，在面對(duì)新思想、新觀念、新要求時(shí)，卻表現(xiàn)出不同的反應(yīng)與態(tài)度這是長(zhǎng)期以來(lái)一直困繞農(nóng)村體育教育發(fā)展的重要問(wèn)題。本文對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育與健康課程教學(xué)的建議，將對(duì)推動(dòng)了學(xué)校的體育與健康教育的發(fā)展有著積極的作用。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 農(nóng)村 體育與健康 教學(xué) 思考

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）03-0212-01

隨著新課程改革的普遍實(shí)施，素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，體育與健康課程教學(xué)有了新的突破，農(nóng)村中學(xué)體育與健康課程的教學(xué)也發(fā)生著很大的變化。同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校的體育與健康教育的發(fā)展，為農(nóng)村體育與健康課程教學(xué)的改革提供了堅(jiān)強(qiáng)的理論依據(jù)。現(xiàn)筆者根據(jù)自己近年來(lái)在農(nóng)村體育與健康課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的體育與健康的教學(xué)理論基礎(chǔ)，談?wù)劰P者在農(nóng)村學(xué)校體育與健康課程教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí)、體會(huì)。

一、農(nóng)村學(xué)校體育與健康課程的基本理念

1.體育與健康課程要始終堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

體育與健康課程以促進(jìn)身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感等領(lǐng)域共同推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、心理、生理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會(huì)、安全、營(yíng)養(yǎng)等諸多科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課的全過(guò)程，確保“健康第一”的思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

2.體育與健康課程要激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。

運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持體育鍛煉的前提，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極的進(jìn)行體育鍛煉。

3.體育與健康課程要關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異的不同，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

體育與健康課程要充分注意地區(qū)之間、學(xué)校之間的差異，以及學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，滿足學(xué)生的自我發(fā)展。

二、農(nóng)村學(xué)校體育與健康課程的現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施、教學(xué)理念的改革，作為實(shí)施素質(zhì)教育主要途徑之一的學(xué)校體育教育獲得了迅速發(fā)展。但由于地區(qū)之間，學(xué)校之間發(fā)展的差異，這種發(fā)展又存在著極大的不平衡。特別在我們3的農(nóng)村學(xué)校，體育教育面貌與現(xiàn)代教育的要求還存在很大差距。農(nóng)村學(xué)校至今仍把守著應(yīng)試教育的教學(xué)理念，以提高升學(xué)率為唯一追求，并以此衡量學(xué)校的教育質(zhì)量和教師的工作成績(jī)。據(jù)調(diào)查了解，社會(huì)上很多家長(zhǎng)，支持孩子崇拜象姚明、孫楊等體育明星，卻不重視孩子參加體育活動(dòng)，他們認(rèn)為體育會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間等等，這些陳舊的教學(xué)觀念影響著農(nóng)村學(xué)校體育工作新理念的形成與發(fā)展，影響著農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的改革。由于受這種觀念的制約，給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來(lái)很大的阻力，因此農(nóng)村學(xué)校體育教育的各種功能和作用無(wú)法得到肯定。

三、對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育與健康課程教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.選擇靈活多樣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

體育與健康是一門綜合性學(xué)科，它所涉及到的內(nèi)容是多方面的；俗話說(shuō)得好“教無(wú)定法”，在體育與健康的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，靈活地應(yīng)用各種教學(xué)方法，才能從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生生性活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)的好勝心。教師在組織體育與健康課的教學(xué)時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的這些天性，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，盡量地把教學(xué)組織得生動(dòng)有趣，使課堂氛圍活躍，充滿生機(jī)。教師還應(yīng)把比較單調(diào)、枯燥、激不起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)作加以改編，使之具有情景化；讓學(xué)生在有趣的情景中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信心，完成各個(gè)單項(xiàng)體育動(dòng)作的掌握與創(chuàng)新。

2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)

根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。合理科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自身的條件，認(rèn)真完成各自所能完成的鍛煉內(nèi)容，這樣才能達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的。

3.發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行教具的制作，補(bǔ)充教學(xué)器材的不足。

農(nóng)村可用的廢舊物品很多，如塑料袋、廢舊輪胎、廢課桌等。另外，還可利用沙包、木棍、竹桿、橡皮筋等制作教具，利用這些簡(jiǎn)易、安全、實(shí)用的資源，一物多用，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且可以為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成提供有力的保障。

4.在農(nóng)村體育與健康教學(xué)中要大力開展校本課程開發(fā)。

在利用現(xiàn)有教材的同時(shí)，我們要注意啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，運(yùn)用聯(lián)想，擴(kuò)大教學(xué)效益，發(fā)展擴(kuò)散性求異思維能力。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造學(xué)生自己見過(guò)或超越現(xiàn)有能力的動(dòng)作方法，利用民族、民間傳統(tǒng)體育內(nèi)容，發(fā)展新體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目。民族、民間體育項(xiàng)目也是重要的體育教學(xué)內(nèi)容，它有著廣泛的群眾基礎(chǔ)和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，對(duì)一些適合教學(xué)需要的內(nèi)容可直接運(yùn)用，如踢鍵子、打陀螺、踩高腳、蕩秋千、滾鐵壞等；對(duì)一些基本適合教學(xué)需要的內(nèi)容改編后再運(yùn)用，把這些教學(xué)內(nèi)容引進(jìn)課堂，不僅有利于民族體育文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，而且也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將時(shí)代文化注入民族、民間傳統(tǒng)項(xiàng)目中再回歸社會(huì)。當(dāng)然，引進(jìn)這些新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不能盲目，不能為了求新鮮，趕時(shí)髦，一哄而上，也要根據(jù)學(xué)校的條件，教師的能力，學(xué)生的興趣適量選擇，真正做到因材施教，確保每一個(gè)學(xué)生平等受益，奠定終身體育基礎(chǔ)。

總之，作為教育整體的一個(gè)重要組成部分的農(nóng)村學(xué)校，每一位成員都應(yīng)來(lái)關(guān)心、支持農(nóng)村體育教育，我們應(yīng)該以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不斷提高和完善自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，努力提高繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，全身心地投入到新課程改革中去，真正提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)使農(nóng)村學(xué)校體育課堂的面貌將有一個(gè)較大的改善，也只有這樣，新的課標(biāo)下農(nóng)村學(xué)校的體育課堂才能走上正規(guī)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的規(guī)律。

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