青春期性健康教育是我國亟待解決的重要社會問題

吳曉琴

【摘 要】由于傳統文化思想的束縛，國內對于性問題一般都是避而不談，但是這就導致了大多數青少年“性無知”，對青少年的健康發展產生了不利影響。科學合理的性健康教育對青少年的身心成長是不可缺少的，也是國家穩定和諧的需要。本文從青春期性教育的必要性出發，講述了青春期性教育的現狀以及存在的問題，并針對性的給出了青春期性教育問題的對策。

【關鍵詞】性健康教育；青春期；存在問題；解決對策

【文章編號】1004-7484（2014）04-2465-01

1 青春期性健康教育的必要性

我們國家在性健康教育方面曾經是盲點，生活中人們曾經“談性色變”，然而性活動是人類生理本能，社會早已認識到“堵”不如“疏”！可我們教育領域還是沒什么大的作為。近年來經常有少女茫然懷孕而不自知，或者知道了懷孕而不知如何處理的現象見諸報端，尤其網上剛剛報道的某高職學校相繼幾天就有2名大一女孩把孩子生在了廁所棄之而不顧，這說明我們社會急需要對青少年進行性健康教育，性教育問題已成為社會亟待解決的重要課題了。

2 青春期性健康教育的現狀

2.1 青春期性健康教育的現狀

世界衛生組織規定，青春期為10-19歲的青少年，青春期是個體生長發育比較關鍵的時期，也是兒童成長為成人的轉變時期。在這個階段中，青少年的身體迅速生長，第二性征出現，并且心理變化很大。男孩和女孩產生性別意識，情緒容易波動，并且常常對異性產生好奇，自我約束能力不強，而對青少年的性健康教育的缺乏，導致出現了一系列的嚴重后果【1】。9歲孩子做人流、12歲孩子懷孕等現象已經不是新聞，而我們需要盡最大可能的避免這些事件的發生。所以，進行青少年性健康教育已經迫在眉睫。

2.2 青春期性健康教育存在的問題

青春期性教育存在以下問題：第一、對于性教育思想存在誤區，性健康教育是非常有必要的一項教育內容，應該加以重視。第二、缺乏性教育原則。在性心理、性生理、性道德、性審美等等方面缺乏一定的教育原則。第三、性教育內容不全面。性教育方面的知識缺乏，研究也不足。性健康、性責任、性義務等方面的知識沒有得到完善和全面的講解。第四、性教育方法單一。如果有些學校開設了性健康教育課程，其內容和方法也比較單一，只是采取的教師講解的方式，沒有起到很明顯的效果。

3 青春期性健康教育的方法

3.1 將青春期性教育與自我教育相結合

將青春期性教育與自我教育相結合，可以開展性生理知識課程、專業課程、激勵輔導課程、自我認識課程等等，自我教育目標體系包括性生理、性心理、性道德、性法律知識等等。充分發揮學生的主體地位，并將性教育與自我教育相結合，不忽略教師的引導地位的同時，注重學生提升自我修養和自我反思能力，打造健康的新一代的青少年。教師履行教育職責，對學生的性健康教育進行把關、調控和決策，并保證學生的主體地位，激勵學生進行自我調控，鼓勵學生多學習、多思考，樹立正確的人生目標。將性教育與自我教育相結合，促進學生從整體上得到提升。

3.2 遵循青春期性教育原則

在進行青春期性教育活動中，應該遵循青春期性教育的相關原則，按照原則來開展教育活動。根據青少年學生心理和生理發展的規律和特點，找出適合青少年的性教育方式和措施，才能達到正確進行性教育的積極目標。在進行性健康教育的過程中，應該遵循以下原則：第一、將性生理知識作為基礎，將性道德理念作為核心，綜合性心理調試方法與綜合教育手段，將性教育落到實處。第二、實現專家與教師的他人教育與學生的自我教育相結合的全面教育，充分體現教師的引導作用，教師組織男生與女生的正常交往活動，減少異性之間的朦朧感，并注重補充青少年的性健康知識和安全責任意識，使青少年能回歸正常軌道。第三、遵循教育內容適時、適度、適量的原則。重點分析性生理、性心理、生殖健康、安全責任，并可以舉辦講座，或者開設正規的生理課程等等【2】。第四、將學校教育、家庭教育、社會教育聯合起來，進行三位一體教育的原則。青春期的性教育問題是社會各界人士以及學校、家庭各方面人員的問題，我們需要保護青少年，使得他們能健康成長。

3.3 完善全面科學的性教育內容

完善全面科學的性健康教育內容，首先，結合青少年自身的心理和生理特點，教育者要正確認識和了解青少年會產生的心理和生理變化，并全面分析青少年學生在青春期會產生的困惑，針對性的將相關知識對青少年進行講解，比如針對男生遺精問題，教育者應該傳授性常識，鼓勵男生調節好精神生活、端正生活態度。女生的月經來潮時，講述生理健康問題，并鼓勵進行自我調節。其次，幫助青少年塑造完美的性別角色。在青少年出現性別特征，男性出現胡須、嗓音變粗等，女性出現乳房發育、臀部突出等現象時，應該培養青少年健康的性心理知識，引導青少年具備生殖健康和安全責任意識。再次，引導青少年與異性能健康正常的交往。引導青少年適度與異性進行交往，男生要注意自己的品格和言行舉止，女生要潔身自好。最后，要告誡青少年不要觀看不良網站的黃色視頻影像等，如果沖動模仿會帶來哪些后果及危害；也要告誡青少年一旦發生性活動，要先想到責任，避孕是必須要有的安全措施，一旦發生不良后果要尋求家長和醫生的幫助，而不能任勢態發展而對身心、家庭及社會造成不良影響【3】。

3.4 采取多樣化針對性的教育方法

在青少年的性健康教育活動中，提倡采取多樣化的針對性的教育方法和措施。為了深入了解青少年的生理知識和心理知識的掌握情況，可以展開問卷調查活動。比如對于青春期性教育的看法、性知識的掌握情況、第二性征的心理表現和狀態等，這些進行問卷調查和統計，根據問卷調查的相關內容，制定針對性的方案和對策。將教師教育與學生自我教育相結合，將社區教育與社會教育相結合，從學生感興趣的方面出發，探討針對青少年的個性化的教育方案，引起青少年共鳴的同時，才能提升教育效果。

4 總結

總之，對于青少年性健康教育我們應該遵循一定的教育方法、教育原則、教育內容，開展青春期性教育與自我教育相結合的教育方案，促進青少年健康發展。做好青春期性健康教育，保證青少年身心健康，是青少年健康發展的需要，也是社會和諧穩定的需要，所以，我們要重視和做好這一工作。

參考文獻：

[1] 豐有吉，沈鏗.《婦產科學》[M].人民衛生出版社，2006.11

[2] 曾燕波.青春期的性問題與我國的性教育[J].中國青年研究，2008（12）.

[3] 劉建華.中學生青春期性教育實施方案探尋—青春期性教育與自我教育的結合[M].湖南師范大學：教育，2004.