淺談護(hù)士在社區(qū)健康教育中的重要性

韓振梅

【摘 要】眾所周知，隨著我國醫(yī)療事業(yè)的不斷改革，社區(qū)護(hù)理工作就是今后的護(hù)理發(fā)展的主要方向之一，越來越受到關(guān)注，而健康教育目前是初級衛(wèi)生保健的第一要素，就是社會護(hù)理工作的主要重點(diǎn)，還是每個(gè)護(hù)士一定要掌握的工作，也就是說護(hù)士就是健康教育的主要實(shí)施者，在社會健康教育環(huán)節(jié)中起到關(guān)鍵性的作用，對此，我們作為社區(qū)護(hù)理人員，必須要將健康教育滲入到醫(yī)療、保健和預(yù)防等社區(qū)服務(wù)工作環(huán)節(jié)之中。以此來真正的推動(dòng)社區(qū)健康教育和健康促進(jìn)的發(fā)展，本文就闡述下關(guān)于護(hù)士在社區(qū)教育中的重要性的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和說明，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】社區(qū)；護(hù)士；健康教育；重要性

【中圖分類號】R471 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1004-7484（2014）04-2474-01

1 社區(qū)護(hù)士在健康教育中的工作任務(wù)

首先是要做好社區(qū)健康教育的評估工作，要將針對其實(shí)施健康教育的對象資料認(rèn)真收集好，對每個(gè)教育對象的實(shí)際心理狀、身體狀況和生物遺傳因素，其中教育對象的心理狀況包括態(tài)度和心理壓力等方面，掌握他們他們平常的生活習(xí)慣，包括吸煙、喝酒、性生活和飲食等方面的習(xí)慣，掌握他們的生活工作環(huán)境和住房情況、經(jīng)濟(jì)收入等，掌握以上這些基本情況后，用來作為開展健康教育的主要依據(jù)，展開健康教育的對象可以使小孩到大人，他們可以是健康人的群體，也可以是久病臥床的人群。所以，我們要針對不同的對象來制定不同的評估形式，可以是直接評估，也可以是間接評估，之后做好轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)診斷，我們要根據(jù)收集好的資料進(jìn)行分析和探討，以此來確定制定出健康教育對象的社區(qū)診斷，并且找出教育對象自身存在或只是潛在的健康問題，挑選出可以利用健康教育來預(yù)防或者是改善的問題，給對象進(jìn)行講解和影響健康問題的相關(guān)因素。

2 護(hù)士在社區(qū)健康教育中的重要性

社區(qū)護(hù)士在健康教育中起到的關(guān)鍵作用是可以干預(yù)由于不良的生活和行為習(xí)慣所引起的慢性非傳染性疾病的，是最有利的手段之一，并且投入少、健康收益最高的醫(yī)療活動(dòng)，那么社區(qū)開展健康教育在促進(jìn)居民身體健康、預(yù)防各種疾病、改善醫(yī)患關(guān)系方面是有著重要地位的，以往的資料中就會發(fā)現(xiàn)，由于患者對護(hù)理人員自身的信任度極度偏低，任何關(guān)于健康方面的問題只是相信醫(yī)生的解釋，對于護(hù)士的健康宣導(dǎo)并未給予高度的重視，甚至還持懷疑的狀態(tài)，直接的影響了健康教育的理解和接受程度，如果醫(yī)生和護(hù)士之間的解釋并未完全一致，直接就會導(dǎo)致患者對護(hù)士產(chǎn)生反感，所以，護(hù)士在社區(qū)教育中的重要性是不言而喻的。

3 如何更好的加強(qiáng)健康教育工作

3.1 健康教育必須要實(shí)施多樣化的形式，必須要按照所需宣教，并且要做到反復(fù)宣教，可以開展圖文并茂的形式來激發(fā)受教育者的積極參與性，可以在疾病的緩解期間進(jìn)行宣導(dǎo)，就可以幫助患者暫時(shí)性的擺脫自身的疾病痛苦，這個(gè)時(shí)期的患者是最容易接受健康教育知識的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段患者想知道各種疾病的相關(guān)預(yù)防知識，對疾病相關(guān)知識的渴求是主動(dòng)的，另外，在開展健康教育的過程中藥因人而異，要掌握一定的溝通技巧，以此來調(diào)動(dòng)患者家屬聽教的積極性，只有家屬愿意參與其中，才可以幫助健康教育活動(dòng)更好的開展。

3.2提高社區(qū)護(hù)理人員的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)是健康教育工作的有效保證

首先，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，社區(qū)的服務(wù)對象是健康人群、亞健康人群和慢性患者等，對健康知識需求的涉及面廣。護(hù)士除了有5年的臨床科室的工作經(jīng)驗(yàn)外，必須有解剖、生理、病理、藥理等基礎(chǔ)理論知識才能正確做好社區(qū)傳染病和多發(fā)病的預(yù)防、慢性病的控制，社區(qū)嬰幼兒、婦女、老人的保健，社區(qū)殘疾人的康復(fù)指導(dǎo)工作。其次護(hù)士要有豐富的臨床專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和健康教育經(jīng)驗(yàn)，對各類常見病的病因及病情變化的特點(diǎn)，急性病癥及慢性病癥出現(xiàn)的癥狀都要有辨析能力，使自身具備提供健康教育的條件及能力。提高相關(guān)飲食指導(dǎo)工作、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)工作和用藥指導(dǎo)工作的準(zhǔn)確性和有效性。

3.3 政府支持

加強(qiáng)政府對社區(qū)的衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，有利于協(xié)調(diào)社區(qū)各部門的合作，有利于開拓社區(qū)資源，有利于調(diào)動(dòng)群眾的積極性。加大對社區(qū)服務(wù)人員的免費(fèi)健康教育培訓(xùn)，讓基層教育者掌握健康教育的程序。認(rèn)真做好健康教育者的培訓(xùn)，開展多種形式的教育活動(dòng)。對社區(qū)服務(wù)站檢查督導(dǎo)，對義務(wù)宣教好的，并在居民中引起良好效果的，政府應(yīng)采取激勵(lì)政策給予獎(jiǎng)勵(lì)，反之應(yīng)批評或者懲罰。

3.4社區(qū)健康教育可以開展宣傳欄、黑板報(bào)，辦好社區(qū)的健康教育櫥窗。針對社區(qū)不同人群，實(shí)施多種形式的健康教育與健康服務(wù)；針對社區(qū)主要危險(xiǎn)因素，對個(gè)體或群體進(jìn)行綜合干預(yù)，對社區(qū)居民進(jìn)行健康生活指導(dǎo)，引導(dǎo)社區(qū)居民建立科學(xué)健康的生活方式[1～2]。做好健康教育能夠提高社區(qū)居民健康素質(zhì)，促進(jìn)精神文明建設(shè)，完善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，提高綜合效益。社區(qū)護(hù)士是健康教育的實(shí)施者，擔(dān)負(fù)著對社區(qū)和個(gè)人提供健康及保健知識的重任，將健康教育融入醫(yī)療、保健、預(yù)防、康復(fù)的各項(xiàng)社區(qū)服務(wù)中，推動(dòng)社區(qū)健康教育的發(fā)展。

4 結(jié)束語

通過以上闡述的觀點(diǎn)我們可以看出，由于我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷深入，社區(qū)護(hù)理工作的只能越來越廣，社區(qū)醫(yī)療護(hù)理工作也越來越受到重視，在預(yù)防疾病發(fā)生和康復(fù)治療中占有不可替代的作用，對此，我們作為護(hù)理人員不單單要完成臨床和社區(qū)護(hù)理的本質(zhì)工作，還要做好健康教育教育和搞好醫(yī)患關(guān)系，這些也是醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)中關(guān)鍵的工作任務(wù)，為幫助轄區(qū)百姓改善生活質(zhì)量和促進(jìn)社會和諧發(fā)展中作出自己的貢獻(xiàn)。

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