淺議如何在英語(yǔ)閱讀中培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)生詞的能力

李直

摘要：英語(yǔ)閱讀中學(xué)生猜測(cè)生詞的能力是以其英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)為基礎(chǔ)的，只有將扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)，良好的閱讀習(xí)慣和必要的應(yīng)試技巧相結(jié)合才能逐步提高英語(yǔ)閱讀能力。

關(guān)鍵詞：猜測(cè)生詞；英語(yǔ)閱讀；構(gòu)詞知識(shí)；英語(yǔ)語(yǔ)境；因果關(guān)系

猜詞法是閱讀理解中理解生詞的一個(gè)重要的方法和手段，要使學(xué)生具備快速閱讀的能力，首先應(yīng)有計(jì)劃、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生猜詞悟義的能力。

一、根據(jù)構(gòu)詞法知識(shí)來(lái)猜測(cè)詞義

構(gòu)詞法是英語(yǔ)單詞的構(gòu)成規(guī)律，常見(jiàn)的有綴合法、合成法和轉(zhuǎn)化法。

1.綴合法 由一個(gè)詞根加前綴或后綴構(gòu)詞的方法，稱(chēng)為綴合法。由綴合法構(gòu)成的詞，稱(chēng)為派生詞。詞根是派生詞的基礎(chǔ)，同一詞根加不同的詞綴可以表示不同的意義和詞性。我們可以根據(jù)詞根及其前綴或后綴的意義來(lái)猜測(cè)詞義。

大多數(shù)前綴不改變?cè)~根的詞性而僅僅對(duì)詞根的意義加以修飾或限制，表示否定、相反、貶低、向背、程度、方位等意義。表示否定、相反、貶低、向背的前綴有un-、in-、im-、dis-等。表示程度、大小的前綴有super-、under-、mini-等。

英語(yǔ)的后綴具有較強(qiáng)的語(yǔ)法功能，常使原詞改變?cè)~性。根據(jù)所構(gòu)成新詞的詞性，后綴通常可以分為四種類(lèi)型：名詞后綴、動(dòng)詞后綴、形容詞后綴和副詞后綴。名詞后綴有-er、-ship、-ment等。動(dòng)詞后綴有-ize、-en、-ify等。形容詞后綴有-ful、-less、-able、-ive等。副詞后綴有-ly、-ward、-wise等。

2.合成法 由兩個(gè)或兩個(gè)以上的自由詞素構(gòu)成的詞，稱(chēng)為復(fù)合詞或合成詞。復(fù)合詞又可分為復(fù)合名詞、復(fù)合動(dòng)詞、復(fù)合形容詞等。復(fù)合詞在英語(yǔ)中比較活躍，對(duì)于一般的復(fù)合詞，如果我們知道構(gòu)成這一復(fù)合詞的自由詞素的意思，這個(gè)單詞的意思便不難猜出了。如world-famous一詞由world（世界）和famous（著名的，聞名的）兩個(gè)詞合成，不難理解該詞的意思即為“世界聞名的”。這樣的復(fù)合詞可以在詞典中查到，有一些復(fù)合詞可能在任何詞典中也查不到，但我們依然可以通過(guò)詞的構(gòu)成方法來(lái)猜測(cè)或領(lǐng)會(huì)其意思。

3.轉(zhuǎn)化法 轉(zhuǎn)化法是指詞類(lèi)的互相轉(zhuǎn)化，如英語(yǔ)中的動(dòng)詞可以轉(zhuǎn)化為名詞，名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞，形容詞或副詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞等，但是詞形不變。詞類(lèi)的轉(zhuǎn)化通常是在原來(lái)詞義的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的有關(guān)意義。例如：Please warm the milk before your drink.我們都知道warm是個(gè)形容詞，意為“暖和的”，但在這個(gè)句子中做動(dòng)詞，表示“加熱”。了解詞類(lèi)的轉(zhuǎn)化規(guī)律有助于我們猜測(cè)詞義。

二、根據(jù)語(yǔ)境猜測(cè)詞義

1.根據(jù)作者的解釋猜測(cè)詞義

（1）定義型。句中常有means、is called、is known as等標(biāo)志詞。例如：An unreasonable and lasting fear of something is called phobia.句中phobia是個(gè)生詞，但根據(jù)句中的定義“對(duì)于某種事物的毫無(wú)理由的持久的恐懼”，我們可以推斷出phobia意為“恐怖癥”、“恐懼癥”。（2）舉例型。根據(jù)句中列舉的例子來(lái)猜測(cè)生詞的意思。例如：Select any of these periodicals：Time magazine，China Youth，Readers Digest. 從句中可以看出“Time magazine，…”都是雜志名稱(chēng)，通過(guò)其舉例的內(nèi)容，我們可以猜出periodical意為“期刊、雜志”。（3）重述型。常見(jiàn)的信息詞有that is ，or， in the other words等。例如：We will meet you in the foyer， the entrance hall of the theatre.根據(jù)逗號(hào)后的解釋?zhuān)@而易見(jiàn)“foyer”意為“劇院的入口廳、門(mén)廳”。

2.利用上下文的對(duì)比或并列表達(dá)來(lái)猜測(cè)詞義 不少句子在上下文中給出了該詞的同義詞或反義詞，運(yùn)用并列或?qū)Ρ葘?duì)這些詞加以提示。

例如：Unlike his sister who is a warm， interested person，Tom is apathetic to everyone and everything.湯姆的妹妹是個(gè)熱心腸，對(duì)什么事都感性趣的人，而湯姆的性格不同于他妹妹，因此我們可以推斷“apathetic”意思為“冷漠的、無(wú)興趣的”。

3.根據(jù)因果關(guān)系猜測(cè)詞義 例如：The little girl is feeling homesick now because she has been away from her family for a long tine.“because”引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句的意思是“因?yàn)樗x家很久了”，對(duì)于一個(gè)小女孩來(lái)說(shuō)，“想家”的結(jié)果便順理成章了。另外我們也可以根據(jù)這個(gè)合成詞的構(gòu)成來(lái)判斷它的意義。又如，圍繞“computer”來(lái)寫(xiě)的英語(yǔ)科技文的閱讀材料，其中不乏這樣的句子“In a few years the computer may touch the life of everyone， even people in faraway hamlets.”假如這句話中你不明白“hamlet”的意思，但是通過(guò)看上文的句意：在短短幾年內(nèi)，計(jì)算機(jī)就進(jìn)入了每個(gè)人的生活當(dāng)中，即使人們住在遙遠(yuǎn)的……，由此推斷出“hamlet”這個(gè)詞表達(dá)的就是“鄉(xiāng)村”的意思，整句話表達(dá)的意思是：計(jì)算機(jī)的涉及范圍很廣，即使人們住在遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村也要用到它。

4.通過(guò)自己的生活經(jīng)歷、社會(huì)閱歷、科技知識(shí)及常識(shí)等來(lái)猜測(cè)詞義 例如：In a fraction such as 5/9，the number above the line is called the numerator， the number below the line is denominator.雖說(shuō)這一句話中你可能有三個(gè)生詞，但如果你具備基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，便不難猜出“fraction，numerator，denominator”的意思分別為“分?jǐn)?shù)、分子、分母”。

5.學(xué)會(huì)辨認(rèn)不必猜出的生詞 例如：There are many pyramids along the Nile River.在這個(gè)句子里，能知道“the Nile River”是一條河就可以了，無(wú)需了解其確切的名稱(chēng)。

總之，在閱讀過(guò)程中遇到生詞時(shí)不必緊張，可根據(jù)具體情況，分別選用以上方法，一般都可以猜測(cè)出它的意思或大意。猜詞是以學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)為基礎(chǔ)的，只有將扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)，良好的閱讀習(xí)慣和必要的應(yīng)試技巧相結(jié)合才能逐步提高英語(yǔ)閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張士輝.淺析閱讀理解詞義猜測(cè)的方法 [J] .英語(yǔ)通，2012.4.

（作者單位：西藏林芝地區(qū)第二高級(jí)中學(xué) 860000）