春雨潤物細無聲，算法實踐學本真

徐東　徐曉芳

【摘要】該文描述了如何在Excel中利用Visual Basic的功能來實現算法編程，同時指出了Visual Basic中編寫的程序代碼與教材中的程序框圖和程序設計圖的區別與聯系，本文還以實例形式給出了計算三角形面積、判斷n是否為質數以及用二分法求方程近似解的程序代碼.

【關鍵詞】算法；編程；實現；Excel

【中圖分類號】G434【文獻標識碼】B

一、引言

算法是新課程中新引入的內容，《普通高中數學課程標準》明確指出，算法是數學的重要組成部分，是計算科學的重要基礎.隨著現代信息技術飛速發展，算法在科學技術、社會發展中發揮著越來越重要的作用，并日益融入社會生活的許多方面，算法思想已經成為現代人應具備的一種數學素養.同時《普通高中數學課程標準》也提出應通過具體實例的上機實踐（或編程）幫助學生理解算法思想及其作用.

但是要想上機實踐就得有編程軟件，qBasic初學者通用指令代碼太古老，學生普遍提不起興趣，而太專業的編程軟件作為我們教師和學生都沒有那么多的精力去學習.其實，我們利用教材中多次提及的Excel軟件中內置的Visual Basic功能，完全可以實現編程，并且它簡單易學，除了和教材中的程序設計圖有細微區別外，大體一致.

利用Excel的這一功能，教師可以自己檢驗框圖設計是否有效，也可以指導學生上機實現算法編程.更主要的是，利用它，我們可以發現我們的數學別有洞天，讓人流連忘返.托爾斯泰認為：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的欲望.”而今天我們恰巧可以擁有這么一個工具，能把學生普遍感興趣的計算機技術和我們的數學聯系起來，從而激發學生的欲望.

二、算法編程在Excel中實現

4.算法的教學確實開辟了一片新天地，處理得當，學生也非常受歡迎.而且通過舉一反三，讓學生自己設計涉及數列、函數等問題的程序用以解決這些問題，通過動手操作，獲得程序運行后成功的喜悅，學生對這些數學問題的認識也會更加深刻.正如朱熹說的“知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明”.

人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者.在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈.但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅（蘇霍姆林斯基語）.現在，教材正給我們準備了這樣一塊優質的養料，如果我們不把它提供給學生并引導學生去品味，那不是暴殄天物了嗎？

【參考文獻】

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