淺談流行音樂演唱的藝術(shù)特征及教學(xué)實(shí)踐

車文斯

[摘要]我國的流行音樂自從20世紀(jì)80年代以來，獲得了較快的發(fā)展，流行音樂的影響力也在逐漸擴(kuò)大。與傳統(tǒng)的美聲唱法和民族唱法不同，流行音樂演唱方式和演唱風(fēng)格有著其獨(dú)特的藝術(shù)特征。通過對(duì)流行音樂演唱藝術(shù)特征的研究，有助于進(jìn)一步規(guī)劃和安排流行音樂的演唱教學(xué)，提高學(xué)生的流行音樂演唱技能。

[關(guān)鍵詞]流行歌曲；演唱特征；教學(xué)

我國的流行音樂自從20世紀(jì)80年代以來，獲得了較快的發(fā)展，流行音樂的影響力也在逐漸擴(kuò)大。從最早的崔健、劉歡，再到后來的“四大天王”，然后到前幾年的“快樂女聲”以及現(xiàn)在的音樂選秀節(jié)目遍地開花，流行音樂變得為廣大群眾所喜聞樂見，流行歌曲也被人們廣為傳唱。流行音樂以其獨(dú)特的魅力改變了中國的音樂界以及普通百姓的生活。流行歌曲能受到如此廣泛的關(guān)注和長足的發(fā)展，與其獨(dú)特的藝術(shù)特征密不可分。

一、流行音樂演唱的藝術(shù)特征

流行音樂演唱方式和演唱風(fēng)格，與傳統(tǒng)的美聲唱法和民族唱法有著很大的不同。流行音樂演唱形式多樣，風(fēng)格不一，追求的是自然和感情的抒發(fā)，同時(shí)其演唱風(fēng)格也具有極強(qiáng)的個(gè)性化特色。不同的歌手演唱同一首流行歌曲，會(huì)形成不同的演唱風(fēng)格，個(gè)性特征明顯。但縱觀流行音樂不同的演唱方式和風(fēng)格，又可以發(fā)現(xiàn)它們存在著一些共有的藝術(shù)特征，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面。

第一，流行音樂演唱方式大眾化。流行歌曲一般都取材于人們的日常生活或者抒發(fā)情感，因而貼近普通人的生活，從而受到人們的普遍接受和歡迎。因此，流行歌曲的演唱方式，就需要符合大眾化，采用真實(shí)和自然的音色來演唱。與傳統(tǒng)的美聲唱法和民族唱法相比，流行音樂即使是沒受過專業(yè)訓(xùn)練的普通人也可以演唱，而前兩種則需要進(jìn)行多年的訓(xùn)練才能有一定的基礎(chǔ)來完成特定歌曲的演唱。這種大眾化特征是流行音樂演唱方式所具有的獨(dú)特藝術(shù)特征。

第二，流行音樂演唱風(fēng)格個(gè)性化。由于流行歌曲演唱的大眾化特征，由此形成了流行音樂演唱風(fēng)格的個(gè)性化。這種個(gè)性化主要體現(xiàn)為，每個(gè)歌手演唱流行歌曲都有自己的獨(dú)特風(fēng)格。當(dāng)然，如果流行音樂的演唱方式比較單一甚至風(fēng)格相同，流行音樂也就不會(huì)有現(xiàn)在這樣大的影響力。如“香港歌后”王菲，在演唱風(fēng)格轉(zhuǎn)型之前，一直默默無聞，而在演唱風(fēng)格轉(zhuǎn)型之后，形成了“王菲式”的獨(dú)特演唱風(fēng)格，也因此在流行音樂界中奠定了歌后的地位。

第三，流行音樂演唱風(fēng)格多元化。由于流行音樂融合進(jìn)了其他音樂風(fēng)格，并加入了不同的編曲配樂，因此其演唱風(fēng)格也是多元化的。一首流行歌曲，往往會(huì)融合進(jìn)多種音樂元素，如民族、美聲、戲劇，或者民族樂器、電子樂器等眾多音樂元素，從而形成多元化的藝術(shù)氣息。這種融合下的音樂發(fā)展，需要多元化的演唱風(fēng)格。根據(jù)當(dāng)前流行音樂的演唱風(fēng)格，我們可以大致將其分為以下幾個(gè)典型類型：渾厚型，這種演唱方式體現(xiàn)為聲音比較寬闊；輕柔型，這種體現(xiàn)為演唱輕聲、柔和，這在流行音樂演唱風(fēng)格中占較大比例；清純型，體現(xiàn)為聲音明亮、甜美；沙啞型，體現(xiàn)為音色暗淡、沙啞；蒼勁型，體現(xiàn)為聲音高亢嘹亮，這種對(duì)演唱技巧有較高要求；以及其他類型等等。

二、流行音樂演唱教學(xué)的實(shí)踐

通過對(duì)流行音樂演唱藝術(shù)特征的研究，有助于我們?cè)诹餍幸魳费莩虒W(xué)中抓住流行音樂演唱的本質(zhì)，進(jìn)一步規(guī)劃和安排流行音樂的演唱教學(xué)，提高學(xué)生的流行音樂演唱技能。

（一）教學(xué)目標(biāo)的制定

流行音樂演唱與聲樂演唱教學(xué)有著較大的不同，應(yīng)該為流行音樂演唱教學(xué)制定明確的教學(xué)目標(biāo)，從而實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和安排教學(xué)內(nèi)容。首先應(yīng)制定教學(xué)的總體目標(biāo)。應(yīng)讓學(xué)生了解流行音樂的藝術(shù)特征，同時(shí)系統(tǒng)地教授各種流行歌曲的演唱風(fēng)格，并制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，教授流行音樂的基本演唱技巧。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)讓學(xué)生參與流行音樂的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀錄音棚，以及參與流行音樂的錄音活動(dòng)和流行的制作軟件等。其次，應(yīng)制定分階段的教學(xué)目標(biāo)。如我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，就設(shè)定了大致3個(gè)階段的目標(biāo)。第一個(gè)階段是學(xué)會(huì)運(yùn)用氣息，掌握一些常用的流行音樂演唱技巧。第二個(gè)階段是應(yīng)用具體的流行歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師不斷進(jìn)行指導(dǎo)。第三個(gè)階段是提高階段，主要運(yùn)用聲音和技巧，來表達(dá)歌曲所要反映和表達(dá)的情感，從而提高演唱的感染力。

（二）教學(xué)觀念的改進(jìn)

首先應(yīng)提高對(duì)流行音樂的認(rèn)識(shí)。流行音樂有其自身的獨(dú)特的藝術(shù)魅力，不應(yīng)認(rèn)為它受到廣大群眾喜歡而認(rèn)為“不入流”甚至低人一等。流行音樂在發(fā)展過程中，自然有一部分是粗制濫造的，但是也不乏一些精品。我們應(yīng)選取這些精品拿來作為模板進(jìn)行教學(xué)，這有助于提高對(duì)流行音樂的認(rèn)識(shí)和提高。其次我們應(yīng)端正流行音樂演唱教學(xué)的觀念。流行音樂在演唱風(fēng)格和方式上有著一定的隨意性，但并不能就此認(rèn)為流行音樂的演唱能力誰都具備，無需專門進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。流行音樂演唱無固定的模式，但是在一些技巧性和系統(tǒng)性的訓(xùn)練方面，是有利于提高流行音樂的演唱能力的。此外，我們還需正確認(rèn)識(shí)音樂理論和流行音樂的關(guān)系。作為專業(yè)的音樂學(xué)院，音樂理論知識(shí)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，但同時(shí)不應(yīng)忽略流行音樂演唱方面的技巧，在這方面也應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，有助于學(xué)生音樂能力的全面提高。

（三）教學(xué)內(nèi)容的合理安排

我們應(yīng)主要安排以下幾個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。一是呼吸訓(xùn)練。主要是通過一定的方式和方法，提高學(xué)生的肺活量，以及控制氣息的能力。二是發(fā)聲訓(xùn)練。流行音樂追求自然音色，因此我們要通過發(fā)聲訓(xùn)練幫助學(xué)生打開嗓音，而到了聲音技巧訓(xùn)練時(shí)，可教授真假音轉(zhuǎn)換等技巧。三是吐字訓(xùn)練。吐字訓(xùn)練是力求演唱時(shí)發(fā)音準(zhǔn)確，同時(shí)又要注重歌詞的邏輯重音、情感重音，以及句句之間的連接和停頓等方面，以及歌曲所反映的感情述求。

三、結(jié)束語

流行音樂演唱方式有其獨(dú)特的藝術(shù)特征，與傳統(tǒng)的美聲和民族唱法有著較大的不同。我們應(yīng)掌握其藝術(shù)特征，從而為流行音樂演唱教學(xué)制定出合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，更好地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)流行音樂演唱藝術(shù)的掌握能力，不斷提高學(xué)生演繹流行音樂的基礎(chǔ)、技巧和能力。