淺談小學生經典誦讀與語文教學

吳建善

摘 要：中華經典文化博大精深，源遠流長，是中華民族文化的瑰寶。《義務教育語文課程標準》明確指出，要使學生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”。恰當地把誦讀經典同語文教學有機結合，能達到相輔相成、良性循環的目的。

關鍵詞：經典文化；語文教學；人格修養

一、經典誦讀，培養語文興趣

每個人從牙牙學語開始，父母親就會教他背誦古詩詞，這就已經接觸了經典誦讀了。讓小學生誦讀經典，使學生的心靈與具有悠久歷史的祖國文化接通，讓經典之髓慢慢在學生身上發酵，從此“與經典同行，與圣人為伍”將貫穿于孩子們生命的始終。這樣既培養了學生對傳統文化的濃厚興趣，又激發了學生學習語文的興趣。

宋朝大文豪蘇東坡，自幼熟讀四書五經，長期浸潤在詩書的氛圍中，處處散發出儒雅的氣質，并賦予他寬廣的心胸，從而寫出了“大江東去……”這些千古流傳的詩詞名句。老一輩革命家毛澤東，青少年時代讀了六年私塾，學習了《論語》《孟子》《詩經》《三字經》等。還有許多大文學家，他們都是在幼小之時便飽讀經典詩書，才能寫出一鳴驚人之作，成為千古絕唱。

古人所說的“取法乎上，得乎其中”是很有道理的，讓孩子直抵高層，感受名家大師風采，不失為一條佳徑坦途。多讀多背經典詩文，對于理解語文課本中的古詩詞、文言文也就容易多了。

二、經典誦讀，開發孩子記憶

在人的生長發育過程中有發展記憶力的最佳時期，有學習語言文字的最佳時期，大約都在小學階段，十三歲達到高峰。此后記憶力慢慢往下走，理解力慢慢增加，再開發鍛煉記憶力，困難極大，效果也遠不及童年。因此，讓孩子們在小學階段就誦讀經典，學習千古美文，是開發孩子黃金記憶力的重要工程。很多人都有這樣一個共同體會：少年時代背下的詩文，終生難忘，到了成年，想背都很難了。因為記憶的黃金時代已一去不復返。

據了解在小學低年級誦讀《三字經》《弟子規》等經典，可以明顯快速地增加識字量。這一點在我們的經典誦讀活動中，已得到了充分證明。《三字經》《弟子規》等大人都讀不通的內容，小孩子用不了多長時間就能夠熟讀成誦。隨著記憶力的提高，還會形成一種良性循環，孩子會對背誦產生越來越濃的興趣。經典語言系統一旦進入孩子的大腦，沉睡的記憶潛能就會被喚醒，背誦的速度就會越來越快。

三、經典誦讀，提高語文素養

如今外來文化、網絡文化等“流行文化”對孩子們的影響越來越大，不少孩子在文化素養方面出現了嚴重的“營養不良”，一些學生寫的作文干癟空洞、毫無文采，其原因就是語言文字功底差。而經典誦讀，則可以大大提高孩子的文化素養。古人讀書，私塾先生的辦法很簡單，就是熟讀經典、背誦經典。結果很容易就解決了語言文字問題。學生吟詩作對，出口成章。著名學者、國學大師南懷瑾說：“曾有人問我，為什么能有這么好的學問？我都實實在在地告訴人家，這是我十三歲之前熟背經典的結果。”中國語言文字之根在古詩文經典，歷代美文就是最好的范文，而學習它的最好辦法就是幼時熟背。

在小學階段有了這些千百年來代代相傳的古詩文積累，必將提高學生的語言文字表達能力，為將來的厚積薄發創造條件，從而提高學生的整體語文素養。學生語文素養的提高又促進了語文課堂教學效率的提高。學生背誦能力強了，課文能很快讀熟、會背。發言時還能引經據典，很有深度。誦讀經典提高了學生的文學修養，增強了語言表達能力，在習作時還能引用或化用，使語言的表達更生動、雋秀和富于哲理。語文課堂教學效率提高了，學生有更多的時間去誦讀經典，形成了良性循環。這樣便達到了通過經典誦讀活動來激活學生學習語文的興趣，提高語文教學效果的目的。

四、經典誦讀，提高人格修養

語文教學要遵循“文道統一”的原則，即在完成授課任務，使學生獲取知識的同時，進一步加強思想道德教育。誦讀經典的目的也不僅僅是讓學生記住一些名篇佳作，更重要的是讓學生明白一個道理，養成一種品質。這與語文教學的原則是相通的。

經典美文中包含有許多“修身、齊家、治國、平天下”的道理。如“天下為公”的理念、“寧為玉碎、不為瓦全”的風骨、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷、“位卑未敢忘憂國”的精神、“己所不欲勿施于人”的道德原則、“見賢思齊”“無欲則剛”的人生哲理等等。在誦讀經典活動中，可以運用經典名句來進行教育，提高學生的人格修養。如：“借人物，及時還，用人物，須時求，倘不問，即為偷”等名句，使個別行為差的學生受到教育。在教育學習懶散的學生時，運用“幼不學，老何為，玉不琢，不成器，人不學，不知義”等名句，讓學生懂得學習的重要性。在誦讀“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”和“稱尊長，勿呼名，長者立，幼不坐”時，對學生的學習方法和文明禮儀修養也得到較大幫助。

“腹有詩書氣自華。”經典詩文中這些積極的人生理念和道德精神，必將對孩子的一生產生積極的影響。學生們在完善自身人格修養、提高文化品味的同時，也必將會自覺地承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神的歷史重任。

（作者單位 福建省龍巖市長汀縣實驗小學）

？誗編輯 溫雪蓮