高職院校輔導員隊伍的現狀

摘 要：輔導員是搞好學生思想教育工作的主要力量，肩負著艱巨的使命，加強輔導員隊伍建設是新形勢下高職院校做好學生工作的客觀需要，也是確保大學生健康成長的客觀要求。因此，本文在對高職院校輔導員隊伍現狀分析的基礎上，指出存在的問題，并針對性地提出有效的對策。

關鍵詞：高職院校；輔導員；現狀；問題；對策

作者簡介：廖婷（ 1986.1-） ，女，湖南長沙人，大學本科， 湖南水利水電職業技術學院助理館員，研究方向：檔案管理。

[中圖分類號]： G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-02--01

引 言：

高職院校輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是高校學生思想政治工作的主力軍，肩負著教育育人、服務育人、管理育人的責任。[1] 對于高職院校而言，其多為中專升格或合并而成，建校時間通常較短，大學生的思想政治教育體系尚不完善。在這種形勢下，以學生思想政治教育為重點的輔導員任務更加艱巨。加強輔導員隊伍建設是做好學生工作的有力保證，也是深入貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的必然要求。然而，高職院校輔導員隊伍卻存在著一些問題。鑒于此，本文對當前輔導員隊伍現狀分析，并提出有效對策。

一、高職院校輔導員工作性質

眾所周知，輔導員作為高職院校教師隊伍的重要組成部分，承擔著學校德育工作，是學校對高職學生開展思想教育工作的主力，也是正確引導和指導高職學生健康成長的骨干力量，他們所從事的工作體現著鮮明的政治性。同時，輔導員還要對學生的日常生活、學習等提供全方位的服務。再次，輔導員還要針對學生的狀況開展有利于幫助學生樹立正確價值觀念、遵紀守法、學會做人的教育，其工作還體現著一定的教育性。總之，輔導員就是通過繁瑣的工作和貼心的服務，引導和幫助學生健康成長、順利完成學業。

二、高職院校輔導員隊伍現狀分析及存在問題

一是高職院校輔導員隊伍薄弱。由于高職院校受國家相關政策等的影響，在人才引進方面不具備全日制高等院校的優勢，往往造成師資力量不足。特別是近年來高職院校擴招政策的落實，使得輔導員與學生人數比例嚴重失調，輔導員人數不足，造成輔導員隊伍薄弱，通常是一人兼任多個班級學生的管理工作，使得輔導員忙于日常瑣事就十分牽扯精力，難以潛心研究如何更有效地開展思想政治教育從而更好地教育引導學生。

二是高職院校思想政治教育體系不健全。由于高職院校缺乏健全的思想政治教育體系，思想政治教育工作開展得很不系統，致使從事思想政治教育工作的輔導員工作難度大增，在對學生進行思想政治教育時難以進行系統的工作。

三是輔導員承受著較大的工作壓力。輔導員的工作性質決定了其從事的主要是人的管理工作，由于學生人數過多、學生素質各有千秋，這就造成了輔導員在對學生管理過程中難度的增加。盡管輔導員在對學生的管理工作中付出了很多辛勤的努力，一旦學生出現嚴重違紀或者其他違反學校規定的行為，就會使輔導員的所有努力被否定。加之平日里瑣碎的事務較多，輔導員工作壓力大、心理壓力也大。

四是輔導員待遇較低。很多高職院校重視教學科研，對學生管理工作重視度不足。這就造成在職稱評定、晉升等方面優先考慮專門的任課教師，這就造成輔導員群體工資待遇較低。此外，很多高職院校輔導員是學校編外人員，他們的工作待遇僅為正式在編輔導員的60-70%。這就造成很多輔導員因工資待遇低而喪失工作的積極性和主動性。

五是輔導員年齡結構普遍較低。多數高等院校的輔導員系留校學生，所以大部分輔導員年齡介于25歲至30歲。一些輔導員隨著年齡的增長，在從事學生管理工作過程中逐漸進行深造，獲得了講師資格，開始轉型從事教學工作。此外，大家認為輔導員工作水平、工作質量、工作效果尚不能令人滿意， 相當數量的輔導員缺乏工作經驗， 思想不夠穩定， 工作積極性、主動性、創造性有待提高， 許多輔導員停留在忙于事務， 疲于應付， 在師生中認同度較低。[2]這都是輔導員隊伍年齡結構較低的普遍原因。

三、加強高職院校輔導員隊伍建設的對策措施

針對高職院校輔導員隊伍的現狀和存在的問題，筆者針對性地提出了如下解決對策：

一是選拔優秀人才充實高職院校輔導員隊伍。要堅持公平、公正、公開的原則，通過嚴格的資格審查、理論知識考核和面試來擇優選拔輔導員。使輔導員隊伍得到充實，防止輔導員人數與學生人數嚴重失調，輔導員工作負荷和壓力過大。

二是高職院校領導要高度重視輔導員，為他們營造良好的工作環境。中央16號文件明確指出：“輔導員、班主任工作在大學生思想政治教育第一線，任務繁重，責任重大，學校要從政治上、工作上、生活上關心他們，在政策和待遇方面給予適當傾斜”。[3] 這就明確地要求高職院校要給予輔導員高度的重視，積極創造條件為他們營造較好的工作環境，同時，給予輔導員較高的工資待遇、優厚的福利以及學習晉升和職稱評定等機會，提高廣大師生對輔導員的認同度。

三是全面提升輔導員綜合素質。輔導員只有具備較高的綜合素質才能更好地勝任本職工作，這是提升對學生思想政治教育和做好學生管理工作的重要保證。因此，要嚴格輔導員的選拔程序，挑選優秀的高素質人才從事輔導員工作，這樣才能從源頭上改善輔導員隊伍的綜合素質。同時，要注重對輔導員的教育培訓工作，以此來提升輔導員的綜合素質。培訓內容包括政治理論、教育理論、就業指導以及心理咨詢和輔導等內容，使輔導員能夠為學生提供全方位的優質服務。

四是高職院校要完善對輔導員的考核制度。高職院校要遵循科學、全面、公正的原則完成對輔導員在一定時期內的學生思想政治教育和管理工作的評價。只有對輔導員進行客觀公正的考核評價才能更好地激勵輔導員干好本職工作。由于輔導員的工作對象主要是學生，所以在對其進行考核時，要給予學生對輔導員的評價必要的權重，以實現對輔導員客觀真實的考核評價。

小 結： 總之，輔導員對于做好高職院校思想政治教育工作和學生管理工作至關重要，是高職院校不可忽視的力量。因此，高職院校要高度重視輔導員，多措并舉采取有效措施建設一支結構合理、素質過硬的輔導員隊伍，為高校實現人才培養目標和學校穩定發展提供有力保證。

參考文獻：

[1]黃學文. 高職院校輔導員隊伍存在的問題與對策. 安徽職業技術學院學報.2007年12月.第6卷第4期：61-70.

[2]朱文杰. 高職院校輔導員隊伍建設現狀分析與對策.2006年6月.第6卷第3期：39-41.

[3]黃愛軍. 高職院校輔導員隊伍現狀分析及對策研究.新課程陽光.2009年12月.總第171期：71-73.