高職輔導員的工作創新方法研究

楊洋

【摘要】高等職業學校的輔導員承擔著對學生進行學業指導、心理輔導以及職業生涯規劃等多方面的工作，對學生在校的成長成才發揮著十分重要的作用。伴隨著社會的發展和學生工作的不斷變化，高職輔導員在工作的過程中也應該不斷的進行工作方法的創新，提升輔導員工作的效率，促進學生綜合素質全面提升。

【關鍵詞】高職輔導員 工作創新 方法研究 職業生涯規劃 心理輔導

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0190-02

高等學校的輔導員是大學生在校期間接觸最多的老師，對學生在大學期間的學習生活影響很大。輔導員在工作中不僅僅面臨著幫助學生學習好專業知識的任務，同時還要幫助學生解除成長中的各種心理困惑，為學生做好必要的心理輔導，更為重要的是為高職學生的就業做好職業規劃，促進學生的成長成才，為學生未來的生活和工作打下良好的基礎。所以高等職業學校的輔導員工作繁瑣但又充滿了挑戰，在新的歷史時期，高職學校的輔導員應該肩負起時代賦予的歷史使命，不斷的開展工作方法上的創新，促進高職學校學生綜合素質的全面提升。本文主要結合工作實踐從班級文化的營造、心理輔導以及職業生涯規劃方面進行了必要的探討，以期能夠更好的做好輔導員的各項工作，促進學生綜合素質的全面提升。

一、創新高職班級文化，為學生營造良好的成長氛圍

班級是學生在校期間接觸最多的單位，也是全體學生成長的共同環境，班級文化對高職學生的成長有著潛移默化的影響，所以輔導員在工作中和學生一起創建積極向上的班級文化，為來自五湖四海、性格各異的高職學生營造的良好的成長氛圍。

班級文化建設的內容是多個方面的，作為高職輔導員來講，首先要幫助學生營造團結向上的班級文化。大學生活豐富多彩，班級經常會參加一些集體性的活動，如郊游、運動會等等，輔導員在班級文化建設的過程中可以指導學生依據班級的特點制作班旗、班徽等，同時也可以建設班級的微博和微信平臺，在參與學校活動的時候進行展示。這樣整個班級的形象就會被他人記住，能很好的增強本班級學生的集體榮譽感，促進友好、團結的班級文化氛圍的形成。其次輔導員還應該為學生營造學習型的班級文化，學生在學校最為重要的就是學生專業知識，只有學習好專業知識才能在社會上立足。所以輔導員在班級文化的營造過程中要積極為學生營造你爭我趕的學習氛圍。輔導員可以通過定期邀請校外專業人士為學生開展知識講座等形式增強學生的學習動力，讓學生明確努力的目標。也可以讓學生互相分組，成立學習小組和自習小組等形式開展互助學習，輔導員平時也要鼓勵學生多參與一些專業方面的競賽，在一次次失敗和成功中收獲專業學習的快樂。

二、創新心理輔導方式，為學生打造健康的成長空間

高等職業學校的學生來自于五湖四海，很多學生都是第一次遠離父母來異地求學，心理上容易產生失落感。同時不斷加大的社會就業壓力，也使得一些高職學生心理上感到焦慮。也有一些學生認為高職學校并不是自身理想的就讀學校，覺得高職學生低人一等，容易表現出自卑的心理。這些心理問題在高職學校的學生中不是個例，需要輔導員開展必要的心理輔導，增強學生的抗壓能力。首先可以對學生進行團隊心理輔導，團隊心理輔導有著一定的優勢，能夠為那些生活中受到挫折、壓抑的學生提供一個比較寬松的心理環境。在這個環境中，參與的學生可以探索和他人進行相處的方式，學習一些有效的社會技巧。當然在團隊成員之間也可以彼此的開展心得的交流，讓學生打開心扉解除心理困惑。同時也可以進行個別的心理輔導。輔導員要將高職學生當作朋友來進行溝通，對個別學生存在的心理焦慮、壓抑的情況進行單獨的心理輔導，以成功的案例來鼓勵學生戰勝暫時存在的困難，樹立積極陽光的心態，開心的度過大學的精彩生活，迎接生命里的各種挑戰。

在對學生開展心理健康輔導的過程中，輔導員可以創新性的結合當代大學生的一些特點，通過微信、微博等一些方式和學生開展交流，這些方式的交流能夠更好的打開學生的心扉，也能夠讓學生感覺到有老師關注他們、關心他們，從而增強學生對于學校、對于班級的歸屬感，這樣一些心理問題就可以得到很好的解決。

三、創新職業生涯規劃，為學生鋪就廣闊的成才道路

很多學生高考結束填報志愿的時候是從升學的角度來進行考慮，對自己以后將要從事的職業、工作等沒有明確的方向，對所報考的學校和專業了解的也非常少。高職學校的學習時間較短，學生還要參與各種實習，這就導致了一些學生缺乏進行職業規劃的認識，不利于學生職業生涯的健康發展。作為高職學校的輔導員，對學生開展必要的職業生涯規劃指導是工作的重要內容，創新性的對學生開展職業生涯規劃。在工作中，老師可以通過進行職業生涯規劃大賽的方式，讓全班學生都積極參與進來，讓學生自己開始進行職業生涯的規劃，讓學生更加清晰自身的職業發展路徑。另外一方面輔導員利用自身所掌握的一些資源，邀請一些已經畢業的知名校友為學生開展職業發展的講座，讓學生從他人發展的軌跡中探尋自身奮斗的目標。同時在校內也可以組織畢業生和學生之間進行交流，讓學生了解這些優秀畢業生的成長成才經歷，然后制定符合自身發展需求的職業生涯規劃，為畢業后的工作生活打下堅實的基礎。

四、小結

高職學校輔導員工作的創新是常談常新的話題，在不斷的時期有著不同的工作方法和工作內容。正如創新是一個民族發展的不竭動力，對高職輔導員來講創新也是促進自身成長和學習成才的重要途徑。高職輔導員在開展工作創新的過程中要不斷的推進管理創新，堅持以學生為本，從內容到形式都應該立足學生、鍛煉學生、提升學生的綜合能力，促進學生的全面成長成才。本文主要結合自身的工作實踐，從班級文化建設、學生的心理輔導和大學生的職業生涯規劃方面進行了探討，以期能夠更好的促進學生綜合素質的全面提升。

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